老矣耄何为，聊用持世故。是什么意思

放舟杞国岸，汴渠正东注。

汤汤舟下水，适与舟相遇。

泛泛水上舟，与水共东去。

舟水讵相离，曾不迁故处。

世人迷动静，顺流疑若遡。

不然逐流浪，汩没为所误。

吾作放舟诗，明此流水住。

老矣耄何为，聊用持世故。

原文展示:

放舟杞国岸，汴渠正东注。汤汤舟下水，适与舟相遇。泛泛水上舟，与水共东去。舟水讵相离，曾不迁故处。世人迷动静，顺流疑若遡。不然逐流浪，汩没为所误。吾作放舟诗，明此流水住。老矣耄何为，聊用持世故。

白话文翻译：

在杞国的岸边放舟，汴渠的水正向东流去。汹涌的河水与船相遇。漂浮在水面上的船，与水一同向东流去。船与水似乎永不分离，从未改变它们的位置。世人对于动静感到迷惑，顺流而下却怀疑是在逆流而上。否则就会追逐波浪，被水流所迷惑。我写下这首放舟的诗，阐明这流水的道理。年老的我还能做什么呢？只是用这首诗来维持世间的道理。

注释:

字词注释:

• 杞国：古代国名，位于今河南省杞县一带。
• 汴渠：古代运河，连接黄河与淮河，流经今河南、安徽等地。
• 汤汤：形容水流汹涌的样子。
• 泛泛：漂浮的样子。
• 讵：岂，表示反问。
• 遡：逆流而上。
• 汩没：沉没，迷失。
• 耄：年老。

典故解析:

• 无特定典故，主要描述放舟水上的情景和诗人的感悟。

诗词背景:

作者介绍: 李廌，宋代诗人，生平不详，但从其诗作中可感受到其对自然和人生的深刻感悟。这首诗创作于元佑六年（1091年），诗人从阳翟（今河南禹州）前往睢阳（今河南商丘）迎接翰林苏公，途中所作。

创作背景: 诗人通过放舟水上的体验，表达了对自然和人生的深刻思考，以及对世人在动静之间的迷惑和追逐波浪的警示。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘放舟水上的情景，展现了诗人对自然和人生的深刻感悟。诗中，“汤汤舟下水，适与舟相遇”描绘了水流的汹涌和船只的漂浮，形成了一种动态的和谐。诗人通过“舟水讵相离，曾不迁故处”表达了船与水永不分离的意象，暗示了自然界的恒常和人生的不变。后文通过对世人在动静之间的迷惑和追逐波浪的警示，诗人表达了对世人的关怀和对自然规律的尊重。整首诗语言简练，意境深远，展现了诗人对自然和人生的深刻洞察。

诗词解析:

逐句解析:

1. “放舟杞国岸，汴渠正东注。”：在杞国的岸边放舟，汴渠的水正向东流去。
2. “汤汤舟下水，适与舟相遇。”：汹涌的河水与船相遇。
3. “泛泛水上舟，与水共东去。”：漂浮在水面上的船，与水一同向东流去。
4. “舟水讵相离，曾不迁故处。”：船与水似乎永不分离，从未改变它们的位置。
5. “世人迷动静，顺流疑若遡。”：世人对于动静感到迷惑，顺流而下却怀疑是在逆流而上。
6. “不然逐流浪，汩没为所误。”：否则就会追逐波浪，被水流所迷惑。
7. “吾作放舟诗，明此流水住。”：我写下这首放舟的诗，阐明这流水的道理。
8. “老矣耄何为，聊用持世故。”：年老的我还能做什么呢？只是用这首诗来维持世间的道理。

修辞手法:

• 比喻：通过“舟水讵相离”比喻船与水永不分离的关系。
• 拟人：通过“世人迷动静”拟人化地描述世人的迷惑。
• 对仗：通过“舟水讵相离，曾不迁故处”形成对仗，强调船与水的恒常。

主题思想: 整首诗通过放舟水上的体验，表达了诗人对自然和人生的深刻思考，以及对世人在动静之间的迷惑和追逐波浪的警示。诗人通过自然界的恒常来反思人生的不变，提醒世人应顺应自然，不应盲目追逐。

意象分析:

意象词汇:

• 舟：象征人生旅途。
• 水：象征自然和人生的流动。
• 东注：象征方向和目标。
• 汤汤：象征水流的汹涌。
• 泛泛：象征漂浮和自由。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“舟水讵相离”表达了什么意象？ A. 船与水永不分离 B. 船与水经常分离 C. 船与水偶尔分离 答案：A

2. 诗人通过这首诗想要表达什么主题？ A. 自然界的恒常 B. 人生的变化 C. 世人的迷惑 答案：A

3. 诗中“老矣耄何为”表达了诗人的什么情感？ A. 无奈 B. 满足 C. 自豪 答案：A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼《赤壁赋》：通过赤壁之战的描写，展现了自然与人生的关系。
• 王安石《泊船瓜洲》：通过泊船的描写，表达了对故乡的思念。

诗词对比:

• 李廌的《元佑六年夏自阳翟之睢阳迓翰林苏公自杞放舟》与苏轼的《赤壁赋》：两者都通过水上的体验，表达了自然与人生的关系，但前者更侧重于自然界的恒常，后者则更侧重于历史的变迁。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了李廌的诗作，提供了详细的注释和解析。
• 《宋代文学史》：介绍了宋代文学的背景和特点，有助于理解李廌的诗作。