借问至公谁印可，支郎天眼定中观。是什么意思

礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。

一日声名遍天下，

满城桃李属春官。

自吟白雪诠词赋，指示青云借羽翰。

借问至公谁印可，支郎天眼定中观。

原文展示:

礼闱新榜动长安，
九陌人人走马看。
一日声名遍天下，
满城桃李属春官。
自吟白雪诠词赋，
指示青云借羽翰。
借问至公谁印可，
支郎天眼定中观。

白话文翻译：

新的榜单在礼闱揭晓，长安城中人们纷纷骑马赶来观看。一天之内，名声便传遍了天下，满城的桃李都归属于这位春官。我自吟白雪，吟咏词赋，向青云借来羽翰（翅膀）飞翔。请问谁的品德可以得到认可，支郎的天眼一定会洞察一切。

注释:

• 礼闱：指科举考试的地方，古代称“礼闱”的地方是指考生进行科举考试的场所。
• 新榜：指新发布的考试成绩榜单。
• 九陌：古代长安城的街道，形容人潮涌动。
• 桃李：指桃树和李树，此处指有才华的人，常用来比喻学生。
• 白雪：通常指高洁的品德和才华。
• 青云：比喻高远的理想和抱负。
• 支郎：古代科举考试的官员，这里指负责考试的官员。

典故解析:

• 桃李满天下：出自《论语》，意指有才能的人才济济一堂，表达人才辈出的场景。
• 青云直上：常用来比喻士人有志向和抱负，想要飞黄腾达。

诗词背景:

作者介绍:

刘禹锡（772年－842年），字梦得，号晦庵，唐代著名诗人、散文家、政治家。他一生经历了政治风波，屡遭贬谪，但其才华横溢，在诗歌、散文等领域都有极高的成就，尤其以诗歌见长。

创作背景:

此诗写于科举放榜后，反映了当时社会对仕途的渴望与追求。诗中表现了士人对于名声、地位的向往，以及对理想与品德的思考。

诗歌鉴赏：

这首诗展现了唐代士人对科举制度的热情与期待。开头以“礼闱新榜动长安”点明了时空背景，描述了榜单揭晓的盛况，诗人通过“九陌人人走马看”描绘出长安城的热闹场面，展现了士人们追求名声的渴望。接着，诗人用“满城桃李属春官”来比喻那些取得功名的士人，突显了桃李满天下的美好愿景。诗的后半部分，诗人自吟白雪，意指自己高洁的品德与才华，渴望借助于青云实现自己的理想，展现了对未来的憧憬与追求。

诗中通过对比与联想，展现了名利与理想的交织，既有对名声的追求，也有对自身品德的反思，折射出士人在科举制度下的复杂心态。诗的结尾提问“借问至公谁印可”，则是向权威发问，期望得到认可，表现出对公平与价值的渴望。

诗词解析：

1. 逐句解析：

   • “礼闱新榜动长安”：新榜单揭晓，长安城内人们纷纷奔走。
   • “九陌人人走马看”：街道上人人骑马前来观看，场面热闹。
   • “一日声名遍天下”：一天之内，名声迅速传遍四方。
   • “满城桃李属春官”：满城的桃李（有才之士）都归于这位春官（成功者）。
   • “自吟白雪诠词赋”：我自己吟唱白雪，表达我的词赋。
   • “指示青云借羽翰”：借助青云的力量飞向高处。
   • “借问至公谁印可”：请教谁的品德可以被认可。
   • “支郎天眼定中观”：支郎的洞察力一定能看到真实的情况。

2. 修辞手法：

   • 比喻：将“桃李”比作有才能的人，形象生动。
   • 对仗：如“自吟白雪”“指示青云”，对称工整，增强了诗的韵律感。
   • 夸张：一日声名遍天下，夸大了名声传播的速度，增强了诗的气势。

3. 主题思想：

   • 诗歌表达了对名声与地位的渴望，同时也反映了对自身品德的思考与追求。表现了士人在科举制度下的复杂心理，既有对理想的追求，也有对现实的反思。

意象分析：

• 礼闱：象征着科举与名利的场所。
• 桃李：象征着有才华的人，代表着成功与荣耀。
• 白雪：象征着高洁的品德与才华。
• 青云：象征着理想与抱负，追求更高的目标。

互动学习：

诗词测试：

1. 下列哪一句描述了榜单揭晓的场景？ A. 一日声名遍天下
   B. 九陌人人走马看
   C. 借问至公谁印可

2. “桃李”在诗中比喻什么？ A. 诗人自己
   B. 有才华的人
   C. 名利

3. “自吟白雪”中的“白雪”指的是什么？ A. 雪的颜色
   B. 高洁的品德与才华
   C. 诗歌的内容

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《登高》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比：

与李白的《将进酒》对比，刘禹锡的这首诗更强调对科举的关注，而李白则更多表现出对生活的洒脱与豪放。两者在风格上形成鲜明对比，刘禹锡的严谨与李白的奔放，体现了不同的士人情怀。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗词选》
• 《刘禹锡诗文鉴赏》