乡心休怯，箫心重理，愁心先破。是什么意思

天涯季子归来，依稀认得金陵么。

练湖依旧，蒋山无恙，台城深锁。

风雪南朝，萧条故垒，黄昏灯火。

想青袍布袜，吊踪寻迹。

湖之右，山之左。

惜取寒梅新朵。

更何须，殷勤留我。

乡心休怯，箫心重理，愁心先破。

尘梦醒来，流光抚罢，朗吟清些。

待明年春日，离觞共引，对湖山坐。

原文展示

水龙吟 伯狐师弟岁末返乡过金陵余不能候留此阕迟之
作者: 张文胜

天涯季子归来，依稀认得金陵么。
练湖依旧，蒋山无恙，台城深锁。
风雪南朝，萧条故垒，黄昏灯火。
想青袍布袜，吊踪寻迹。
湖之右，山之左。
惜取寒梅新朵。
更何须，殷勤留我。
乡心休怯，箫心重理，愁心先破。
尘梦醒来，流光抚罢，朗吟清些。
待明年春日，离觞共引，对湖山坐。

白话文翻译

远方的游子归来，依稀认得金陵的模样。
练湖依旧，蒋山没有改变，台城依然封锁。
风雪中的南朝，故垒显得萧条，黄昏时分灯火点点。
想起穿着青袍、布袜的身影，追寻着往昔的足迹。
在湖的右边，山的左边。
珍惜那寒梅的新花。
何必再殷勤留我。
乡愁不再畏惧，箫声重理，愁绪先行散去。
尘世梦醒后，流光抚过，轻声吟唱。
待到明年春日，离酒共引，坐对湖山。

注释

• 天涯季子：远方的游子，季子指的是离家较远的游子。
• 练湖：指金陵的练湖，湖泊的名字。
• 蒋山：金陵附近的山名。
• 台城：古代金陵的城池，封闭而深邃。
• 南朝：指历史上的南朝时期，风雪象征着历史的沧桑。
• 青袍布袜：古代文人的服装，象征着诗人的身份。
• 寒梅新朵：冬季开花的梅花，象征着坚韧与希望。

诗词背景

作者介绍

张文胜，现代诗人，作品多反映个人情感与自然景观，风格独特，常用传统诗词的形式表达现代人的情感。

创作背景

此诗创作于岁末，诗人在回乡途中经过金陵，感受到对故乡的眷恋与思考，同时也表达了对时光流逝的感慨和对未来的期望。

诗歌鉴赏

《水龙吟》通过细腻的描写和深情的思考，展现了游子归乡的复杂心情。诗中描绘的金陵景象，既有对自然的细腻观察，又蕴含着对历史的追思。练湖和蒋山作为地理标志，既是具体的空间，也象征着诗人内心对故乡的眷恋。诗的开头“天涯季子归来”，立刻将读者带入一个游子归乡的情境，表达了对故土的认同感。

随着诗句的推进，风雪和灯火的描写增强了诗的氛围，带来一种淡淡的忧伤。此时，诗人不仅在追忆过去的美好，更是在思索未来的路。诗中提到“惜取寒梅新朵”，则展现了诗人对新生事物的期待与珍惜，暗示着在经历风雪后，依然有着希望的存在。最后，诗人以“待明年春日”结束，表达了对未来重聚的期待，展现出乐观的情绪。

诗词解析

逐句解析

1. 天涯季子归来，依稀认得金陵么：游子远道归来，依稀记得金陵的样子。
2. 练湖依旧，蒋山无恙，台城深锁：练湖和蒋山没有改变，台城依然封锁，透露出历史的沉重。
3. 风雪南朝，萧条故垒，黄昏灯火：描绘南朝的历史沧桑，故垒显得萧条，黄昏的灯火更显孤独。
4. 想青袍布袜，吊踪寻迹：回忆昔日的情景，追寻往昔的足迹。
5. 湖之右，山之左：具体地点的描写，营造出宁静的氛围。
6. 惜取寒梅新朵：珍惜眼前新开的梅花，象征新的希望。
7. 更何须，殷勤留我：不必再强烈地挽留我。
8. 乡心休怯，箫心重理，愁心先破：乡愁不再畏惧，愁绪渐渐消散。
9. 尘梦醒来，流光抚罢，朗吟清些：从梦中醒来，时光流逝，轻声吟唱。
10. 待明年春日，离觞共引，对湖山坐：期待明年春天，与友共饮，坐对湖山，充满希望。

修辞手法

• 比喻：将时间比作流光，强调时光的流逝。
• 拟人：将“流光”赋予人性，表现时间的温柔抚慰。
• 对仗：如“湖之右，山之左”，增强语言的节奏感。

主题思想

全诗围绕游子的归乡情怀，表达了对故乡的思念、对历史的反思和对未来的期待，展现了在时光变迁中人们内心的坚韧与希望。

意象分析

意象词汇

• 练湖：象征宁静与美好，代表故乡的自然之美。
• 蒋山：象征坚韧和不变，代表历史的沉淀。
• 寒梅：象征坚韧与希望，代表在逆境中依然盛开的生命力。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“青袍布袜”代表了什么身份？

   • A. 商人
   • B. 文人
   • C. 农民

2. 诗中的“寒梅新朵”象征着什么？

   • A. 过去的遗憾
   • B. 未来的希望
   • C. 友谊的长存

3. 诗的结尾表达了对未来的什么情感？

   • A. 忧伤
   • B. 期待
   • C. 无奈

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 杜甫的《春望》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比

与李白的《静夜思》相比，两者都表达了对故乡的思念，但《水龙吟》更注重历史的沉淀与未来的期望，而《静夜思》则更侧重于个人的孤独与思乡之情。

参考资料

• 《古典诗词选》：包含多位古代诗人的作品，适合对比学习。
• 《现代诗歌流派研究》：探讨现代诗人的风格与特色。