远篱编榆棘，近眼栽桃柳。是什么意思

别来三得书，书道违离久。

书处甚粗杀，且喜见汝手。

殷十七又报，汝文颇新有。

别来才经年，囊盎未合斗。

当是汝母贤，日夕加训诱。

尚书当毕功，礼记速须剖。

喽罗儿读书，何异摧枯朽。

寻义低作声，便可养年寿。

莫学村学生，粗气强叫吼。

下学偷功夫，新宅锄蔾莠。

乘凉劝奴婢，园里耨葱韭。

远篱编榆棘，近眼栽桃柳。

引水灌竹中，蒲池种莲藕。

捞漉蛙蟆脚，莫遣生科斗。

竹林吾最惜，新笋好看守。

万箨苞龙儿，攒迸溢林薮。

吾眼恨不见，心肠痛如搊.宅钱都未还，债利日日厚。

箨龙正称冤，莫杀入汝口。

丁宁嘱托汝，汝活箨龙不。

殷十七老儒，是汝父师友。

传读有疑误，辄告谘问取。

两手莫破拳，一吻莫饮酒。

莫学捕鸠鸽，莫学打鸡狗。

小时无大伤，习性防已后。

顽发苦恼人，汝母必不受。

任汝恼弟妹，任汝恼姨舅。

姨舅非吾亲，弟妹多老丑。

莫恼添丁郎，泪子作面垢。

莫引添丁郎，赫赤日里走。

添丁郎小小，别吾来久久。

脯脯不得吃，兄兄莫捻搜。

他日吾归来，家人若弹纠。

一百放一下，打汝九十九。

原文展示

寄男抱孙 卢仝 〔唐代〕

别来三得书，书道违离久。书处甚粗杀，且喜见汝手。殷十七又报，汝文颇新有。别来才经年，囊盎未合斗。当是汝母贤，日夕加训诱。尚书当毕功，礼记速须剖。喽罗儿读书，何异摧枯朽。寻义低作声，便可养年寿。莫学村学生，粗气强叫吼。下学偷功夫，新宅锄蔾莠。乘凉劝奴婢，园里耨葱韭。远篱编榆棘，近眼栽桃柳。引水灌竹中，蒲池种莲藕。捞漉蛙蟆脚，莫遣生科斗。竹林吾最惜，新笋好看守。万箨苞龙儿，攒迸溢林薮。吾眼恨不见，心肠痛如搊。宅钱都未还，债利日日厚。箨龙正称冤，莫杀入汝口。丁宁嘱托汝，汝活箨龙不。殷十七老儒，是汝父师友。传读有疑误，辄告谘问取。两手莫破拳，一吻莫饮酒。莫学捕鸠鸽，莫学打鸡狗。小时无大伤，习性防已后。顽发苦恼人，汝母必不受。任汝恼弟妹，任汝恼姨舅。姨舅非吾亲，弟妹多老丑。莫恼添丁郎，泪子作面垢。莫引添丁郎，赫赤日里走。添丁郎小小，别吾来久久。脯脯不得吃，兄兄莫捻搜。他日吾归来，家人若弹纠。一百放一下，打汝九十九。

白话文翻译

自从分别后，我三次收到你的信，知道你离开我很久了。信中你写得很粗略，但我很高兴能看到你的手迹。殷十七又传来消息，说你的文章颇有新意。我们分别才一年，你的学问还未达到顶峰。这一定是你的母亲贤惠，日夜教导你。你要尽快完成《尚书》的学习，《礼记》也要加紧研读。读书就像摧毁枯朽的东西一样容易。寻找意义时要低调，这样可以延年益寿。不要学那些村里的学生，粗鲁地大声叫喊。放学后要抓紧时间学习，新家要除草。在园子里种葱韭时，要劝奴婢们乘凉。远处用榆棘编篱笆，近处种桃柳。引水灌溉竹林，在蒲池种莲藕。捞起蛙蟆的脚，不要让它们生出蝌蚪。我最珍惜竹林，新笋要好好看守。万箨包裹的龙儿，聚集在林中。我恨自己看不见，心里痛如被搊。宅钱还没还清，债务一天天增加。箨龙正在喊冤，不要杀它。我叮嘱你，你要救箨龙。殷十七是老儒，是你父亲的师友。读书有疑问，要随时请教。不要打架，不要喝酒。不要学捕鸠鸽，不要学打鸡狗。小时候的小伤，习惯要防备以后。顽皮会让人苦恼，你母亲肯定不喜欢。任由你惹恼弟妹，任由你惹恼姨舅。姨舅不是我的亲人，弟妹大多老丑。不要惹恼添丁郎，让他脸上沾满泪水。不要带着添丁郎，在烈日下奔跑。添丁郎还小，离开我很久了。肉干不能吃，哥哥不要搜刮。将来我回来，家人如果弹劾你。我会轻轻打你一下，打你九十九下。

注释

• 违离：分离，离别。
• 粗杀：粗略，不详细。
• 囊盎：比喻学问未充实。
• 训诱：教导，诱导。
• 喽罗儿：指读书人。
• 摧枯朽：比喻读书容易。
• 寻义：寻找意义。
• 村学生：指粗鲁的学生。
• 蔾莠：杂草。
• 耨：除草。
• 编榆棘：用榆树和棘树编篱笆。
• 箨龙：竹笋。
• 搊：抓，扯。
• 丁宁：叮嘱。
• 殷十七老儒：指殷十七，老学者。
• 谘问：请教。
• 破拳：打架。
• 一吻：一口。
• 捕鸠鸽：指捕捉小鸟。
• 打鸡狗：指打骂小动物。
• 顽发：顽皮。
• 添丁郎：指小孩子。
• 脯脯：肉干。
• 捻搜：搜刮。
• 弹纠：弹劾。

诗词背景

作者介绍： 卢仝（约795-835），唐代诗人，字玉川，号玉川子，河南洛阳人。他的诗风独特，多写山水田园，语言清新自然，意境深远。卢仝的诗作在当时颇受欢迎，对后世也有一定影响。

创作背景： 这首诗是卢仝写给他的儿子抱孙的，表达了对儿子的思念和期望。诗中卢仝叮嘱儿子要勤奋学习，不要学坏习惯，同时表达了对家庭和儿子的关爱。

诗歌鉴赏

这首诗以父亲对儿子的叮嘱和期望为主线，通过细腻的描写和深情的语言，展现了父亲对儿子的深厚情感和对儿子未来的殷切希望。诗中卢仝不仅关心儿子的学业，还关心儿子的品行和生活习惯，体现了父亲对儿子全面发展的期望。诗中的意象丰富，如“竹林”、“新笋”、“箨龙”等，都寓意着儿子的成长和未来。卢仝通过这些意象，表达了对儿子成长的喜悦和对儿子未来的担忧。整首诗情感真挚，语言朴实，是一首充满父爱的佳作。

诗词解析

逐句解析：

1. 别来三得书，书道违离久。

   • 自从分别后，我三次收到你的信，知道你离开我很久了。

2. 书处甚粗杀，且喜见汝手。

   • 信中你写得很粗略，但我很高兴能看到你的手迹。

3. 殷十七又报，汝文颇新有。

   • 殷十七又传来消息，说你的文章颇有新意。

4. 别来才经年，囊盎未合斗。

   • 我们分别才一年，你的学问还未达到顶峰。

5. 当是汝母贤，日夕加训诱。

   • 这一定是你的母亲贤惠，日夜教导你。

6. 尚书当毕功，礼记速须剖。

   • 你要尽快完成《尚书》的学习，《礼记》也要加紧研读。

7. 喽罗儿读书，何异摧枯朽。

   • 读书就像摧毁枯朽的东西一样容易。

8. 寻义低作声，便可养年寿。

   • 寻找意义时要低调，这样可以延年益寿。

9. 莫学村学生，粗气强叫吼。

   • 不要学那些村里的学生，粗鲁地大声叫喊。

10. 下学偷功夫，新宅锄蔾莠。

    • 放学后要抓紧时间学习，新家要除草。

11. 乘凉劝奴婢，园里耨葱韭。

    • 在园子里种葱韭时，要劝奴婢们乘凉。

12. 远篱编榆棘，近眼栽桃柳。

    • 远处用榆棘编篱笆，近处种桃柳。

13. 引水灌竹中，蒲池种莲藕。

    • 引水灌溉竹林，在蒲池种莲藕。

14. 捞漉蛙蟆脚，莫遣生科斗。

    • 捞起蛙蟆的脚，不要让它们生出蝌蚪。

15. 竹林吾最惜，新笋好看守。

    • 我最珍惜竹林，新笋要好好看守。

16. 万箨苞龙儿，攒迸溢林薮。

    • 万箨包裹的龙儿，聚集在林中。

17. 吾眼恨不见，心肠痛如搊。

    • 我恨自己看不见，心里痛如被搊。

18. 宅钱都未还，债利日日厚。

    • 宅钱还没还清，债务一天天增加。

19. 箨龙正称冤，莫杀入汝口。

    • 箨龙正在喊冤，不要杀它。

20. 丁宁嘱托汝，汝活箨龙不。

    • 我叮嘱你，你要救箨龙。

21. 殷十七老儒，是汝父师友。

    • 殷十七是老儒，是你父亲的师友。

22. 传读有疑误，辄告谘问取。

    • 读书有疑问，要随时请教。

23. 两手莫破拳，一吻莫饮酒。

    • 不要打架，不要喝酒。

24. 莫学捕鸠鸽，莫学打鸡狗。

    • 不要学捕鸠鸽，不要学打鸡狗。

25. 小时无大伤，习性防已后。

    • 小时候的小伤，习惯要防备以后。

26. 顽发苦恼人，汝母必不受。

    • 顽皮会让人苦恼，你母亲肯定不喜欢。

27. 任汝恼弟妹，任汝恼姨舅。

    • 任由你惹恼弟妹，任由你惹恼姨舅。

28. 姨舅非吾亲，弟妹多老丑。

    • 姨舅不是我的亲人，弟妹大多老丑。

29. 莫恼添丁郎，泪子作面垢。

    • 不要惹恼添丁郎，让他脸上沾满泪水。

30. 莫引添丁郎，赫赤日里走。

    • 不要带着添丁郎，在烈日下奔跑。

31. 添丁郎小小，别吾来久久。

    • 添丁郎还小，离开我很久了。

32. 脯脯不得吃，兄兄莫捻搜。

    • 肉干不能吃，哥哥不要搜刮。

33. 他日吾归来，家人若弹纠。

    • 将来我回来，家人如果弹劾你。

34. 一百放一下，打汝九十九。

    • 我会轻轻打你一下，打你九十九下。

修辞手法：

• 比喻：如“读书何异摧枯朽”，比喻读书容易。
• 拟人：如“箨龙正称冤”，将竹笋拟人化。
• 对仗：如“两手莫破拳，一吻莫饮酒”，对仗工整。

主题思想：

这首诗的主题是父亲对儿子的关爱和期望。卢仝通过叮嘱儿子勤奋学习、养成好习惯，表达了对儿子的深厚情感和对儿子未来的殷切希望。诗中充满了父爱和对儿子成长的喜悦与担忧。

意象分析

意象词汇：

• 竹林：象征儿子的成长和未来。
• 新笋：象征儿子的年轻和潜力。
• 箨龙：象征儿子的成长和生命力。
• 远篱编榆棘：象征家庭的保护和安全。
• 近眼栽桃柳：象征家庭的温馨和美好。

意象解释：

• 竹林：卢仝最珍惜竹林，因为竹林象征着儿子的成长和未来。竹林的茂盛和竹笋的生机勃勃，都寓意着儿子的潜力和生命力。
• 新笋：新笋是竹林中的新生力量，象征着儿子的年轻和潜力。卢仝叮嘱儿子要好好看守新笋，寓意着对儿子成长的关心和期望。
• 箨龙：箨龙是竹笋的别称，象征着儿子的成长和生命力。卢仝叮嘱儿子要救箨龙，寓意着对儿子生命的珍视和对儿子未来的担忧。
• 远篱编榆棘：远篱编榆棘象征着家庭的保护和安全。卢仝通过这个意象，表达了对家庭安全的关心和对儿子的保护。
• 近眼栽桃柳：近眼栽桃柳象征着家庭的温馨和美好。卢仝通过这个意象，表达了对家庭幸福的向往和对儿子的关爱。

互动学习

诗词测试：

1. 卢仝在诗中叮嘱儿子不要学什么？ A. 读书 B. 捕鸠鸽 C. 种葱韭 D. 编篱笆

2. 诗中提到的“箨龙”指的是什么？ A. 竹笋 B. 龙 C. 蛙蟆 D. 蝌蚪

3. 卢仝在诗中表达了对儿子的什么情感？ A. 厌恶 B. 失望 C. 关爱 D. 愤怒

4. 诗中提到的“殷十七老儒”是谁？ A. 卢仝的父亲 B. 卢仝的老师 C. 卢仝的朋友 D. 卢仝的儿子

答案：

1. B
2. A
3. C
4. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《游子吟》（孟郊）：这首诗表达了母亲对儿子的深情和期望，与卢仝的《寄男抱孙》有相似的情感基调。
• 《示儿》（陆游）：这首诗是陆游写给儿子的，表达了对儿子的期望和教诲，与卢仝的诗有相似的主题。

诗词对比：

• 《游子吟》（孟郊）与《寄男抱孙》（卢仝）：两首诗都表达了父母对子女的深情和期望，但孟郊的诗更多地表达了母亲对儿子的思念和担忧，而卢仝的诗则更多地表达了父亲对儿子的教诲和期望。
• 《示儿》（陆游）与《寄男抱孙》（卢仝）：两首诗都表达了父亲对儿子的教诲和期望，但陆游的诗更多地表达了对儿子的鼓励和激励，而卢仝的诗则更多地表达了对儿子的关爱和担忧。

参考资料

推荐书目：

• 《全唐诗》：收录了卢仝的全部诗作，是研究卢仝诗歌的重要资料。
• 《中国古代诗歌选》：收录了多首唐代诗人的作品，包括卢仝的《寄男抱孙》。
• 《中国古代文学史》：详细介绍了唐代文学的发展和特点，对理解卢仝的诗歌有帮助。