昔公去太学，士曰夺我师。是什么意思

昔公去太学，士曰夺我师。

今公去皇阁，里闾极公思。

公何德于人，曰公勇于义。

使其用于时，其效何止是。

原文展示:

送刘得华赴汉阳教授二首 赵蕃 〔宋代〕

昔公去太学，士曰夺我师。 今公去皇阁，里闾极公思。 公何德于人，曰公勇于义。 使其用于时，其效何止是。

白话文翻译：

以前您离开太学，学生们都说失去了我们的导师。 现在您离开皇阁，乡里的人们对您的思念达到了极点。 您对人们有什么德行呢？人们说您勇于行义。 如果您的这些品质能在当时得到应用，其效果何止于此。

注释:

• 太学：古代最高学府，相当于现在的大学。
• 皇阁：指朝廷中的高级官署。
• 里闾：乡里，指家乡。
• 勇于义：敢于行正义之事。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代著名诗人。他的诗风清新自然，多写景抒情，也有不少反映社会现实的作品。这首诗是赵蕃送别友人刘得华赴汉阳教授时所作，表达了对友人的敬佩和对其离去的思念。

创作背景: 这首诗是在刘得华离开朝廷，前往汉阳担任教授职务时所作。赵蕃通过这首诗表达了对刘得华的敬佩，以及对其离开的惋惜和思念。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对刘得华离开太学和皇阁的描述，展现了他在学术和政治上的影响力，以及他在人们心中的崇高地位。诗中“昔公去太学，士曰夺我师”和“今公去皇阁，里闾极公思”两句，分别从学术和政治两个角度，强调了刘得华的重要性和人们对他的深厚感情。最后两句“公何德于人，曰公勇于义。使其用于时，其效何止是”，则是对刘得华品德的赞美，认为他的正义和勇气如果能在当时得到充分应用，其影响将更为深远。

诗词解析:

逐句解析:

1. “昔公去太学，士曰夺我师”：过去您离开太学，学生们都说失去了我们的导师。
2. “今公去皇阁，里闾极公思”：现在您离开皇阁，乡里的人们对您的思念达到了极点。
3. “公何德于人，曰公勇于义”：您对人们有什么德行呢？人们说您勇于行义。
4. “使其用于时，其效何止是”：如果您的这些品质能在当时得到应用，其效果何止于此。

修辞手法:

• 对仗：诗中“昔公去太学”与“今公去皇阁”形成对仗，强调了时间的变迁和刘得华在不同领域的影响。
• 比喻：通过“夺我师”和“极公思”的比喻，形象地表达了人们对刘得华的依赖和思念。

主题思想: 这首诗的主题是对刘得华的敬佩和对其离去的思念。通过对比刘得华在太学和皇阁的离去，强调了他在学术和政治上的重要性，以及他在人们心中的崇高地位。

意象分析:

• 太学：象征学术和教育。
• 皇阁：象征政治和权力。
• 里闾：象征家乡和民间。

互动学习: 诗词测试:

1. 赵蕃是哪个朝代的诗人？ A. 唐代 B. 宋代 C. 明代 D. 清代

2. 诗中“昔公去太学”指的是什么？ A. 刘得华离开家乡 B. 刘得华离开朝廷 C. 刘得华离开最高学府 D. 刘得华离开军队

3. 诗中“公何德于人，曰公勇于义”表达了什么？ A. 刘得华的学术成就 B. 刘得华的政治地位 C. 刘得华的品德 D. 刘得华的军事才能

答案：

1. B
2. C
3. C

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 赵蕃的其他送别诗，如《送友人》。
• 其他宋代诗人的送别诗，如苏轼的《和子由渑池怀旧》。

诗词对比:

• 赵蕃的这首诗与其他宋代诗人的送别诗相比，更加注重表达对友人品德的赞美和对离别的思念。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》
• 《赵蕃诗集》
• 《中国古代文学史》