先生不瘦教难瘦。是什么意思

木犀煮泉漱寒齿，残滴更将添砚水。

子规乡里桐花烟，浣花溪头琼叶纸。

先生老去怯苦吟，琢无肝肺呕无心。

芙蓉在左木犀右，漫与七言真藉手。

秋光一点入骨清，有笔如椽描不就，先生不瘦教难瘦。

原文展示

试蜀中梁杲桐烟墨书玉板纸
木犀煮泉漱寒齿，残滴更将添砚水。
子规乡里桐花烟，浣花溪头琼叶纸。
先生老去怯苦吟，琢无肝肺呕无心。
芙蓉在左木犀右，漫与七言真藉手。
秋光一点入骨清，有笔如椽描不就，
先生不瘦教难瘦。

白话文翻译

这首诗中，诗人尝试在蜀地的环境中用梁杲（地名）和桐树的烟墨，书写在玉板纸上。木犀花煮泉水漱口，残留的水滴又添加到砚台水中。子规鸟在乡里啼叫，桐花烟雾缭绕，浣花溪边的琼叶纸则显得格外清丽。老师年事已高，对苦吟感到畏惧，心中无所寄托，无法尽情地抒发情感。左边是芙蓉花，右边是木犀花，随意写作的七言诗歌显得真实而自然。秋光微微透骨而来，手中虽有如椽之笔，却写不出心中所想；老师虽然没有消瘦，但教导学生却难以做到。

注释

• 木犀：一种香花植物，花朵芳香。
• 煮泉：把泉水煮沸，表示诗人在清静的环境中写作。
• 浣花溪：指的是浣洗花草的溪流，象征清丽的自然环境。
• 琼叶纸：质地上乘的纸，象征着诗人追求高雅的艺术。
• 芙蓉：指芙蓉花，寓意美丽和纯洁。
• 先生：指老师，隐喻诗人的学识与才华。

诗词背景

作者介绍

杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，擅长山水田园诗。其作品以清新自然、情感真挚著称。

创作背景

此诗写于南宋时期，作者在蜀中一带居住，受到自然环境的影响，诗中渗透了对自然的热爱和对创作的思考。

诗歌鉴赏

杨万里的《试蜀中梁杲桐烟墨书玉板纸》是一首充满情感和自然意象的诗作。诗中通过细腻的描写，展现了蜀地的自然美和诗人内心的挣扎。开头以“木犀煮泉漱寒齿”引入，表现了诗人在静谧的环境中享受生活的细节，仿佛泉水的清凉和木犀的香气都流入了他的心田。然而，随着诗歌的推进，诗人开始反思自己的创作状态，表达了对老去和创作艰辛的无奈。通过“先生老去怯苦吟”，可以感受到诗人对时间流逝的惋惜。

后半部分则通过“芙蓉在左木犀右”描绘了自然的和谐景象，而“漫与七言真藉手”则隐喻着诗人在随意写作中寻求真实的自我。最后一句“先生不瘦教难瘦”则以幽默的口吻，展现了教师的无奈和诗人对教导的深思熟虑。

整首诗在艺术表现上细腻而生动，既有自然景物的描写，又有对人生态度的思考，显示出杨万里深厚的文学功底和独特的个性，体现了南宋诗歌的高雅与深邃。

诗词解析

逐句解析

1. 木犀煮泉漱寒齿：描绘诗人在宁静的环境中，享受着泉水的清凉。
2. 残滴更将添砚水：残留的泉水不仅滋润了口腔，也为砚台添水，表现了诗人与自然的互动。
3. 子规乡里桐花烟：子规鸟的啼鸣与桐花的烟雾交织，营造出乡村的宁静与美好。
4. 浣花溪头琼叶纸：溪边的琼叶纸象征着诗人的创作材料，表明诗人对艺术的追求。
5. 先生老去怯苦吟：暗示诗人对年老与创作压力的反思。
6. 琢无肝肺呕无心：表达了诗人在创作中缺乏激情与灵感的苦恼。
7. 芙蓉在左木犀右：自然景色的对称美，表现了诗人与自然的和谐关系。
8. 漫与七言真藉手：强调诗人对七言诗的随意描写，体现了真实的创作态度。
9. 秋光一点入骨清：秋天的光线清澈透彻，象征着诗人内心的清明和对生活的思考。
10. 有笔如椽描不就：尽管有着好的工具，却写不出满意的作品，反映了创作的艰难。
11. 先生不瘦教难瘦：以轻松幽默的方式表达了教育的艰辛。

修辞手法

• 比喻：如“有笔如椽”，比喻诗人的写作能力和工具。
• 拟人：自然景物被赋予情感，增强了诗的生动性。
• 对仗：如“芙蓉在左木犀右”，体现了工整的艺术形式。

主题思想

整首诗传达了对自然的热爱、对创作的追求，以及对人生和岁月的深刻思考。通过对蜀中美景的描绘，诗人表达了对生活细节的珍视，同时也反映出对创作困境的无奈。

意象分析

意象词汇

• 木犀：象征着美好与芳香的生活。
• 泉水：象征着清新与宁静。
• 桐花：象征着乡愁与自然的美。
• 琼叶纸：象征着诗人的艺术追求与写作材料。
• 芙蓉：象征着纯洁与美丽的自然。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“木犀”指的是哪种植物？ a) 竹子
   b) 香花植物
   c) 橙树

2. “秋光一点入骨清”中的“秋光”用来比喻什么？ a) 温暖的阳光
   b) 清澈的心境
   c) 悲伤的情绪

3. 整首诗的主要情感基调是？ a) 轻松幽默
   b) 深沉忧伤
   c) 追求自然与艺术

答案

1. b
2. b
3. c

诗词比较与延伸

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• 《登高》 by 王之涣：表达孤独和对人生的思考，与杨万里的作品形成对照。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《杨万里诗文集》