留持赠后人。是什么意思

秩满三秋暮。

舟虚一水滨。

漫漫遵归道。

凄凄对别津。

晨风下散叶。

歧路起飞尘。

长岑旧知远。

莱芜本自贫。

被里恒容吏。

正朝不系民。

惟当有一犊。

留持赠后人。

原文展示:

罢故章县诗
作者: 阴铿 〔南北朝〕

秩满三秋暮。
舟虚一水滨。
漫漫遵归道。
凄凄对别津。
晨风下散叶。
歧路起飞尘。
长岑旧知远。
莱芜本自贫。
被里恒容吏。
正朝不系民。
惟当有一犊。
留持赠后人。

白话文翻译：

这首诗写的是作者在三秋时节，任期结束，归乡途中所感受到的离别与孤独。舟只停靠在水边，归家的路漫长而模糊，眼前的别离让人心中凄凉。晨风吹下的树叶随风而落，四处的尘土飞扬，路途的选择令人迷茫。在这条回乡的路上，旧日的友人早已远去，莱芜本来就贫瘠。被子里常有官吏的身影，正好是朝廷不管百姓的现状。惟愿留下一个犊子，作为对后人的赠礼。

注释:

• 秩满：指任期、职务已满。
• 三秋：秋天的三个月，象征时间的流逝。
• 舟虚：船只静止，闲荡于水边。
• 漫漫：形容路途漫长。
• 凄凄：形容凄凉、悲伤的样子。
• 晨风：早晨的风，带来凉意。
• 长岑：长远的高山，这里指远方的朋友。
• 莱芜：指莱芜地区，古时以贫瘠著称。
• 被里：被子里面，指在家中。
• 恒容吏：常有官吏的身影。
• 犊：小牛，这里象征着后代或后人。

诗词背景:

作者介绍:

阴铿，南北朝时期的诗人，生平事迹不详，但其作品常流露出对人生和社会的深思，风格多为抒情和写实。

创作背景:

此诗写于作者任期之末，归家途中，面对离别与故乡的感慨，反映了当时社会动荡与个人命运的无奈。

诗歌鉴赏:

《罢故章县诗》通过描绘归途中所见的自然景象和内心感受，展现了诗人对故乡的眷恋与对人生的思考。开篇“秩满三秋暮”直接交代了归家的缘由，时间的流逝在“秋”字中隐含，带有一种淡淡的忧伤。接下来的“舟虚一水滨”，则刻画出一种孤独的状态，舟在水边静止，象征着归家的渴望与现实的无奈。

“漫漫遵归道”与“凄凄对别津”形成鲜明对比，前者描绘出漫长、模糊的归路，后者则深刻表达了离别的凄凉。晨风与落叶的意象，生动展现了秋季的萧瑟，仿佛在诉说着时光的无情与生命的短暂。诗中提到的“长岑旧知远”，让人感受到作者对旧友的怀念，似乎在感叹人事无常，友人远去的孤寂。

最后几句“惟当有一犊，留持赠后人”，诗人希望能留下某种象征，传递给后代。这里的“犊”不仅可以理解为物质上的赠与，也可以视为精神上的传承，体现了作者对未来的期许与责任感。

整首诗情感真挚、意象丰富，既有对个人命运的感慨，也有对社会现状的反思，值得细细品味。

诗词解析:

逐句解析:

1. 秩满三秋暮：任期结束，正值秋季，暗示时光的流逝。
2. 舟虚一水滨：船只停靠在水边，隐喻归家路的停滞。
3. 漫漫遵归道：归家的路漫长而不清晰，体现归心似箭的情感。
4. 凄凄对别津：在别离时刻感到凄凉，表达对故人的思念。
5. 晨风下散叶：秋天的晨风吹落树叶，象征时间的流逝与生命的脆弱。
6. 歧路起飞尘：道路分岔，尘土飞扬，暗示选择的困难与不确定性。
7. 长岑旧知远：旧友已远，表达对昔日友情的怀念。
8. 莱芜本自贫：提及莱芜地区的贫瘠，反映社会经济的困境。
9. 被里恒容吏：在家中常有官吏的身影，反映对官场的无奈。
10. 正朝不系民：朝廷未能关注百姓疾苦，批判社会现状。
11. 惟当有一犊：希望能留下一些东西，作为对后人的馈赠。
12. 留持赠后人：传递给后代的愿望，体现责任感与期许。

修辞手法:

• 比喻：将归途比作漫长的旅程，增强了情感的深度。
• 拟人：晨风与落叶的描写，赋予了自然以情感。
• 对仗：句子结构对称，增强了诗的韵律感。

主题思想:

全诗围绕离别与归乡的主题展开，反映了作者对人生无常的感慨及对未来的期望。通过自然景物的描写，表达了对故乡的思念与对社会现状的忧虑。

意象分析:

意象词汇:

• 舟：象征归心与孤独。
• 水滨：代表归途的停滞与等待。
• 晨风与散叶：象征时间的流逝与生命的脆弱。
• 长岑：远方的朋友，象征过去的美好回忆。
• 犊：传承与希望的象征，代表对后代的期许。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“秩满”指的是什么？
   A. 结束的时间
   B. 归乡的原因
   C. 离别的情感

2. “漫漫遵归道”中的“漫漫”是形容什么？
   A. 路途漫长
   B. 心情愉快
   C. 风景优美

3. 诗人希望留给后人的是什么？
   A. 财富
   B. 知识
   C. 一犊

答案:

1. B
2. A
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》 李白
• 《送别》 王之涣

诗词对比:

• 《静夜思》：同样表达了对故乡的思念，但更加专注于夜晚的孤独与思绪。
• 《送别》：强调离别的情感，描绘离别时的景象与心情。两者在情感基调上有共鸣，但各自的侧重点不同。

参考资料:

• 《南北朝诗选》
• 《古诗鉴赏指南》
• 《阴铿研究资料汇编》