我欲与君互酬答，各妙其妙勿以言语传。是什么意思

市人欢呼赏元夕，羁人掩关玩周易。

易中具足光明灯，一灯散作千百亿。

粤从上元甲子到于今，经几上元此灯炯炯如一日。

静思此理发长啸，短檠孤坐看虚碧。

广文先生乃我义理朋，从我求观无尽灯。

我灯无尽易无尽，五行阴阳太极惟一心。

东邻有客好奇逸，袖出异书光芒与我易相射。

平生但识羲孔元之元，不省虚皇大道玄中玄。

我欲与君互酬答，各妙其妙勿以言语传。

会得易中极玄中玄，与子日日张灯作上元。

原文展示:

市人欢呼赏元夕，羁人掩关玩周易。易中具足光明灯，一灯散作千百亿。粤从上元甲子到于今，经几上元此灯炯炯如一日。静思此理发长啸，短檠孤坐看虚碧。广文先生乃我义理朋，从我求观无尽灯。我灯无尽易无尽，五行阴阳太极惟一心。东邻有客好奇逸，袖出异书光芒与我易相射。平生但识羲孔元之元，不省虚皇大道玄中玄。我欲与君互酬答，各妙其妙勿以言语传。会得易中极玄中玄，与子日日张灯作上元。

白话文翻译：

市民们欢呼庆祝元宵节，而我这个旅居他乡的人却关起门来研究《周易》。《周易》中充满了光明的灯火，一盏灯火可以散发出千百亿的光芒。从上元甲子年到现在，经历了多少个上元节，这灯火依然明亮如初。静静地思考这个道理，我不禁长啸一声，独自坐在简陋的灯下，望着虚空中的碧色。广文先生是我的知音，他来向我求教无尽的智慧之灯。我的智慧之灯无穷无尽，就像《周易》一样，五行、阴阳、太极都归于一心。东边的邻居有一个好奇的客人，他拿出了一本奇书，书的光芒与我的《周易》相互辉映。我一生只知道羲孔的元始，却不明白虚皇大道的玄妙。我希望能与你互相交流，各自体会其中的妙处，不必用言语来传达。如果能领悟《周易》中的极玄妙，我们就可以每天张灯结彩，庆祝上元节。

注释:

• 羁人：旅居他乡的人。
• 周易：古代中国的一部占卜哲学书籍，也称《易经》。
• 上元甲子：指农历正月十五日，即元宵节。
• 短檠：简陋的灯架。
• 广文先生：指作者的朋友，可能是一位学者。
• 羲孔元之元：指古代圣人伏羲和孔子的原始思想。
• 虚皇大道玄中玄：指道教中的高深玄妙之道。

诗词背景:

作者介绍: 家铉翁，宋代诗人，生平不详，但从其诗作中可以看出他对《周易》有深入的研究，并且对道教的玄妙之道也有所涉猎。这首诗是在元宵节期间创作的，表达了他对《周易》的热爱和对玄妙之道的追求。

创作背景: 这首诗是在元宵节期间创作的，作者通过对比市民的欢庆和自己的孤独研究，表达了对《周易》的热爱和对玄妙之道的追求。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对元宵节的描绘和对《周易》的深入探讨，展现了作者对传统文化的深厚感情和对玄妙之道的追求。诗中，“一灯散作千百亿”形象地比喻了《周易》的智慧之光，而“静思此理发长啸”则表达了作者对这一智慧的深刻理解和内心的激动。作者通过与广文先生的对话，进一步强调了《周易》的无穷无尽和五行阴阳太极的统一。最后，作者希望能与读者共同领悟《周易》的极玄妙，体现了对知识的分享和对智慧的追求。

诗词解析:

逐句解析:

1. 市人欢呼赏元夕，羁人掩关玩周易。
   • 市民们欢庆元宵节，而我这个旅居他乡的人却关起门来研究《周易》。
2. 易中具足光明灯，一灯散作千百亿。
   • 《周易》中充满了光明的灯火，一盏灯火可以散发出千百亿的光芒。
3. 粤从上元甲子到于今，经几上元此灯炯炯如一日。
   • 从上元甲子年到现在，经历了多少个上元节，这灯火依然明亮如初。
4. 静思此理发长啸，短檠孤坐看虚碧。
   • 静静地思考这个道理，我不禁长啸一声，独自坐在简陋的灯下，望着虚空中的碧色。
5. 广文先生乃我义理朋，从我求观无尽灯。
   • 广文先生是我的知音，他来向我求教无尽的智慧之灯。
6. 我灯无尽易无尽，五行阴阳太极惟一心。
   • 我的智慧之灯无穷无尽，就像《周易》一样，五行、阴阳、太极都归于一心。
7. 东邻有客好奇逸，袖出异书光芒与我易相射。
   • 东边的邻居有一个好奇的客人，他拿出了一本奇书，书的光芒与我的《周易》相互辉映。
8. 平生但识羲孔元之元，不省虚皇大道玄中玄。
   • 我一生只知道羲孔的元始，却不明白虚皇大道的玄妙。
9. 我欲与君互酬答，各妙其妙勿以言语传。
   • 我希望能与你互相交流，各自体会其中的妙处，不必用言语来传达。
10. 会得易中极玄中玄，与子日日张灯作上元。
    • 如果能领悟《周易》中的极玄妙，我们就可以每天张灯结彩，庆祝上元节。

修辞手法:

• 比喻：“一灯散作千百亿”比喻《周易》的智慧之光。
• 拟人：“此灯炯炯如一日”赋予灯火以生命力。
• 对仗：“我灯无尽易无尽”对仗工整，强调智慧的无穷。

主题思想:

这首诗的中心思想是表达作者对《周易》的热爱和对玄妙之道的追求。通过对比市民的欢庆和自己的孤独研究，作者展现了对传统文化的深厚感情和对智慧的追求。

意象分析:

• 光明灯：比喻《周易》的智慧之光。
• 短檠孤坐：形象地描绘了作者孤独研究的场景。
• 虚碧：象征着虚空和深邃的思考。

互动学习:

诗词测试:

1. 这首诗的作者是： A. 家铉翁 B. 苏轼 C. 李白 D. 杜甫

2. 诗中提到的“上元甲子”指的是： A. 农历正月十五日 B. 农历二月十五日 C. 农历三月十五日 D. 农历四月十五日

3. 诗中的“广文先生”是作者的： A. 朋友 B. 老师 C. 学生 D. 家人

4. 诗中提到的“易中具足光明灯”比喻的是： A. 《周易》的智慧之光 B. 元宵节的灯火 C. 道教的玄妙之道 D. 佛教的智慧之光

答案：

1. A
2. A
3. A
4. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼的《赤壁赋》：通过对比历史和现实的场景，表达了对智慧和人生的深刻思考。
• 李白的《将进酒》：通过豪放的诗风，表达了对自由和人生的追求。

诗词对比:

• 家铉翁的《辛巳正月十六日张云斋过访郭舜元高飞卿持草书黄庭来会作上元歌》与苏轼的《赤壁赋》：两者都通过对比不同的场景，表达了对智慧和人生的深刻思考。
• 家铉翁的《辛巳正月十六日张云斋过访郭舜元高飞卿持草书黄庭来会作上元歌》与李白的《将进酒》：两者都表达了对自由和人生的追求，但家铉翁的诗更侧重于对《周易》的热爱和对玄妙之道的追求。

参考资料:

• 《宋诗选注》
• 《周易》
• 《道教文化研究》