蔬畦蹑屐惬幽情，检校园丁日有程。是什么意思

蔬畦蹑屐惬幽情，检校园丁日有程。

得雨尚悭须灌溉，我来时听桔槔声。

原文展示:

蔬畦蹑屐惬幽情，
检校园丁日有程。
得雨尚悭须灌溉，我来时听桔槔声。

白话文翻译：

在菜畦上轻轻走动，心中感到愉悦，
校园中雇工的日子总是有安排。
虽然下过雨，但还是要节省水，不必再灌溉；
我来的时候，听见了桔槔的声音。

注释:

• 蔬畦：菜畦，种菜的地方。
• 蹑屐：轻轻地穿着木屐行走。
• 惬：满足，愉悦。
• 校园丁：在校园中工作的雇佣工人。
• 悭：节省，吝惜。
• 桔槔：一种抽水的工具，常用于灌溉。

诗词背景:

作者介绍：陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，浙江绍兴人。南宋著名的爱国诗人，文学成就卓著，尤以诗歌闻名。其诗风豪放，常表达对国家和人民的关怀。

创作背景：这首诗作于陆游晚年，在南宋时期，国家动荡，陆游对农田和田园生活的向往反映了他对和平生活的渴望和对社会的关心。

诗歌鉴赏：

陆游的《雨过行视舍北菜圃因望北村久之二首 其一》是一首表现乡村生活与自然情感的诗作。诗的前两句描绘了作者在菜畦中行走的场景，表现出一种轻松愉悦的心境。通过“蹑屐”一词，读者能够感受到一种宁静的氛围，仿佛随着作者的脚步，感受着湿润的土壤和清新的空气。

“检校园丁日有程”则展现了农事活动的规律性与生活的安排，反映了作者对田园生活的细腻观察与感受。诗中提到的“得雨尚悭须灌溉”，体现了作者对自然的珍惜与务实的态度，尽管雨水滋润了土地，但依然要节省用水，反映出当时人们对自然资源的珍视。

最后一句“我来时听桔槔声”，把读者带入一个生动的场景，桔槔声的出现使得整个画面更加立体，也引发了对田园生活的深切思考，表现了作者对乡村生活的向往与热爱。这首诗通过细腻的描写和深情的思考，传达了对自然、生活的感悟与珍惜，表现了陆游作为一位诗人对生活的独特见解。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • 蔬畦蹑屐惬幽情：在菜畦上轻轻走动，感到愉悦，表现出一种与自然亲密接触的情感。
  • 检校园丁日有程：观察雇工的工作情况，描绘出日常生活的规律性。
  • 得雨尚悭须灌溉：虽然下了雨，但仍要节省用水，体现了对资源的珍惜。
  • 我来时听桔槔声：环境音的描绘，增加了场景的生动性，表达了对乡村生活的热爱。

• 修辞手法：

  • 比喻：通过细腻的描写将自然与人的生活紧密结合。
  • 拟人：通过“听桔槔声”赋予声音以生命，使得自然环境更具亲和力。

• 主题思想：全诗表达了对乡村田园生活的热爱，表现了对自然的珍视和对生活细节的关注，传达出一种宁静、和谐的情感基调。

意象分析：

• 蔬畦：象征着丰收与劳动，反映了诗人对农业生活的重视。
• 桔槔声：代表着乡村的生动气息，传达出一份宁静与美好。

互动学习：

诗词测试：

1. 这首诗的作者是？

   • A. 白居易
   • B. 陆游
   • C. 王之涣

2. “得雨尚悭须灌溉”中的“悭”是什么意思？

   • A. 急
   • B. 吝惜
   • C. 丰富

3. 诗中提到的“桔槔声”主要指什么？

   • A. 鸟鸣声
   • B. 农具工作声
   • C. 水流声

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《春望》：描绘战乱中的乡村生活。
• 王维《鸟鸣涧》：表现自然与人和谐共处之美。

诗词对比：

• 陆游与陶渊明的作品都表现出对田园生活的热爱，陆游更关注现实与自然的结合，而陶渊明则更加理想化、超然。

参考资料：

1. 《宋诗三百首》
2. 《陆游诗文集》
3. 《中国古代诗词鉴赏》