一门皆擢第，君独老儒冠。是什么意思

一门皆擢第，君独老儒冠。

试卷年年纳，经书日日看。

文为前辈赏，命合主司难。

遥想泉台恨，铭旌未写官。

原文展示:

一门皆擢第，君独老儒冠。
试卷年年纳，经书日日看。
文为前辈赏，命合主司难。
遥想泉台恨，铭旌未写官。

白话文翻译：

全家人都考中了进士，只有你仍然是个老书生。
每年都提交试卷，每天都在看经书。
文章得到前辈的赞赏，但得到官职却很难。
遥想泉台的遗憾，铭刻的官名却未曾写下。

注释:

字词注释：

• 擢第：指考中进士。
• 老儒冠：指年长的读书人，未能取得功名。
• 试卷：科举考试的卷子。
• 经书：指儒家经典，说明作者勤奋好学。
• 文为前辈赏：文章得到前辈的奖赏。
• 命合主司难：得到官职却很困难。
• 泉台：指古代的科举考试地点，象征考试的遗憾。
• 铭旌未写官：指没有得到官职的遗憾。

典故解析：
“泉台”指的是古代的科举考试场所，许多读书人都曾在此地参加科举考试，诗中提到的遗憾正是指未能如愿以偿，反映出科举制度对士人命运的重大影响。

诗词背景:

作者介绍：
刘克庄（1187年－1269年），字景庄，号心斋，南宋时期的诗人和文学家，生于江西。他的诗风清新、自然，擅长表达个人情感和对时事的关注，常用词简练而深刻。

创作背景：
《挽林进士》创作背景为科举制度盛行的南宋时期，诗人通过悼念一位未能如愿以偿的进士，反映了当时士人的困境和对理想的追求。

诗歌鉴赏：

《挽林进士》是一首充满思索和感慨的悼诗，诗人通过对一个老儒生的描绘，表现了对科举制度和士人命运的深刻反思。诗的开头部分提到“一门皆擢第”，暗示着在科举中取得成功的普遍性，而“君独老儒冠”则强调了个别人的失败和孤独感，形成强烈的对比。这种对比不仅体现了个体的失落，也反映了社会对士人成功与失败的不同期望。

接下来的几句“试卷年年纳，经书日日看”，展示了诗人对努力学习的认可，尽管他勤奋不懈，但“文为前辈赏，命合主司难”却传达出对现实的无奈和失望。通过这些句子，诗人表达了对理想与现实之间巨大落差的感慨。

最后的“遥想泉台恨，铭旌未写官”则是对未能实现理想的深切遗憾，这种遗憾不仅是对个人命运的感叹，也是对社会和历史的反思。整首诗在语言上简洁有力，情感真挚，充分展示了诗人对士人境况的深刻理解。

诗词解析：

逐句解析：

1. 一门皆擢第，君独老儒冠：全家人都考中了进士，唯独你仍是老书生，表现出对个体的惋惜和孤独。
2. 试卷年年纳，经书日日看：每年都参加考试，每天都在学习，强调了士人的努力与坚持。
3. 文为前辈赏，命合主司难：文章得到了前辈的认可，但得官却非常困难，反映出现实的残酷。
4. 遥想泉台恨，铭旌未写官：怀念当年的考试场景，但自己却未能得到官位，表现出对理想破灭的痛苦。

修辞手法：

• 对比： 诗中通过“皆擢第”与“独老儒冠”的对比，突出个体的失落。
• 象征： “泉台”象征着士人的理想与追求，而“铭旌未写官”则象征着未能实现的理想。

主题思想：
整首诗表达了对科举制度下士人命运的深刻思考，展现了个体在追求理想过程中的孤独与无奈，同时也反映了对社会现实的深切批判。

意象分析：

意象词汇：

• 泉台：象征着考试的场所和士人的理想。
• 老儒冠：象征着年长却未能成功的读书人，反映出士人的无奈与辛酸。
• 经书：象征着知识与学问，显示出诗人对读书的重视。

互动学习：

诗词测试：

1. 《挽林进士》的作者是谁？
   A. 李白
   B. 杜甫
   C. 刘克庄
   D. 白居易

2. 诗中提到的“泉台”象征什么？
   A. 富贵荣华
   B. 科举考试场所
   C. 书院
   D. 乡村

3. 诗中“试卷年年纳，经书日日看”表达了怎样的情感？
   A. 骄傲
   B. 无奈和坚持
   C. 失落
   D. 快乐

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《登科后》 - 杜甫
• 《夜泊牛渚怀古》 - 李白

诗词对比：
杜甫的《登科后》同样描绘了士人对考试成功的感慨，但更加强调了个人命运与国家命运的关联。刘克庄的《挽林进士》则侧重于个体的失落感和对理想的追求，二者在主题上有相似之处，但表达的情感和侧重点不同。

参考资料：

• 《宋诗选》
• 《中国古代诗词文化》
• 《刘克庄研究》