这段话出自宋代陆游《读书》
平生爱客如爱书，力虽不逮意有余。
门前车马久扫迹，老病又与黄卷疏。
人情冷暖可无问，手不触书吾自恨。
今年入秋风雨频，灯火得凉初可近。
年过七十眼尚明，天公成就老书生。
旧业虽衰犹不坠，夜窗父子读书声。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-28 14:57:44原文展示:
读书
作者：陆游
平生爱客如爱书，
力虽不逮意有余。
门前车马久扫迹，
老病又与黄卷疏。
人情冷暖可无问，
手不触书吾自恨。
今年入秋风雨频，
灯火得凉初可近。
年过七十眼尚明，
天公成就老书生。
旧业虽衰犹不坠，
夜窗父子读书声。
白话文翻译：
从小我就像爱待客一样爱读书，
虽然力气不及，但志向却很充足。
门前车马的痕迹早已被扫去，
而我因年老体弱与书本渐行渐远。
人情的冷暖我不必去问，
我不摸书本自己就感到懊恼。
今年秋天风雨频繁，
灯火开始凉爽，正好靠近。
我已年过七十，眼睛仍然明亮，
老天爷让我这个老书生得以安享。
虽然旧业已衰但仍不跌落，
夜晚窗前父子共读书声。
注释:
- 爱客如爱书：将对待朋友的热情比喻为对书籍的热爱。
- 力虽不逮意有余：虽然身体力行的能力不如意，但心中的志向依然充沛。
- 门前车马久扫迹：门口的车马早已不再，暗示社交生活的减少。
- 黄卷疏：古代书籍以黄纸为卷，疏远的意思指与书本的关系疏远。
- 人情冷暖可无问：对人情世故的冷暖不再关心。
- 灯火得凉初可近：秋天的夜晚，灯光让人感到凉意，适合读书。
- 夜窗父子读书声：夜晚窗前，父子一起读书的声音，象征着家庭的温暖与传承。
诗词背景:
作者介绍：陆游（1125-1210），字务观，号放翁，晚号老农，南宋著名爱国诗人。其一生致力于报国，诗歌风格豪放，情感真挚，擅长表达对国家、人生的思考。
创作背景：本诗作于陆游晚年，通过个人的阅读体验，表达了他对书籍的热爱和对人情冷暖的感触，反映了他在年老体弱时仍坚持读书的决心与精神。
诗歌鉴赏：
《读书》是一首充满哲理的诗，展现了陆游对书籍的深厚感情，以及与书籍相伴的孤独与坚持。诗的开头便以“平生爱客如爱书”一语道出了诗人对书籍的热爱，强调了书籍在他生活中的重要性。接着，诗人以“力虽不逮意有余”表达了他尽管年老体弱，但对读书的热情和追求依然不减，显示了其坚持学习的精神。
“门前车马久扫迹”一句，诗人反思自己的社交生活日渐减少，与外界的联系逐渐疏远，表现出老年人的孤独感。而“人情冷暖可无问，手不触书吾自恨”，则揭示了他对人情世故的冷漠，和对未能接触书籍的懊恼，突显了书籍在他生命中的独特地位。
随着诗歌的深入，诗人描绘了一幅秋天的夜景，体现出读书时的宁静与安逸。最后，诗人以“年过七十眼尚明”自豪地宣告自己在高龄仍能保持明亮的视力，体现了他对知识的渴求与追求永不止息的信念。整首诗充满了对读书的热爱和对生命的反思，让人感受到一种淡淡的忧伤与坚定的信念。
诗词解析:
逐句解析：
- 平生爱客如爱书：从小就热爱书籍，犹如对待朋友一般。
- 力虽不逮意有余：虽然力量不如年轻时，但内心的愿望依然充足。
- 门前车马久扫迹：早已没有了往日的热闹与访客，社会交往的减少。
- 老病又与黄卷疏：年老体弱使得与书本的关系变得疏远。
- 人情冷暖可无问：对世事的冷暖不再关心。
- 手不触书吾自恨：不接触书本感到懊悔与失落。
- 今年入秋风雨频：描绘了秋天的气候，暗示心境的变化。
- 灯火得凉初可近：灯光的凉意让人感到适合读书的氛围。
- 年过七十眼尚明：年纪虽大，但视力依然清晰。
- 天公成就老书生：上天眷顾，让自己仍能读书。
- 旧业虽衰犹不坠：虽然知识有所衰退，但仍旧热爱学习。
- 夜窗父子读书声：父子共读书声，体现了家庭的亲密与传承。
修辞手法：
- 比喻：将书籍比作朋友，表现其重要性。
- 对仗：整首诗在句式上有较好的对仗，增强了诗的节奏感。
主题思想：诗歌集中表达了作者对读书的热爱和坚持，即使在年老体弱之际，仍然不忘学习，体现了知识传承的重要性和对家庭温情的珍视。
意象分析:
意象词汇：
- 书籍：象征知识与智慧，体现个人追求。
- 车马：象征社交活动的繁华与热闹，反映现实的孤独。
- 秋风雨：象征时光的流逝与生命的无常。
- 灯火：象征知识的光明，提供温暖的学习氛围。
- 父子：象征家庭与传承，突显家庭教育的重要性。
互动学习:
诗词测试：
-
陆游在《读书》中是如何看待书籍的？
A. 视为朋友
B. 视为负担
C. 视为奢侈品
D. 视为工具 -
诗中“年过七十眼尚明”表达了什么？
A. 年龄与学习无关
B. 年龄的衰老
C. 视力的衰退
D. 对生活的无奈
答案：
- A
- A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 《静夜思》李白
- 《登鹳雀楼》王之涣
诗词对比：
- 陆游的《读书》与王维的《送元二使安西》，两者都表达了对书籍和学习的热爱，但陆游更强调个人的孤独与坚持，而王维则更注重友谊和送别的情感，体现了不同的情感基调。
参考资料:
- 《陆游诗文集》
- 《宋代诗人研究》
- 《中国古典诗词鉴赏》