欲知学山简，倒载去攲倾。是什么意思

太守东平来，固殊阮步兵。

步兵醉乘驴，太守整佩缨。

事物既已遗，驾车出东城。

园荒久不治，道路生棘荆。

地僻人马入，草间狐兔惊。

旧池堙犹窊，遗址岿不平。

窊者使之浚，岿者使之营。

博野高榭起，陈渔危台成。

榭前东山秀，台下卢泉清。

傍坞梧竹暗，翳水芹藻并。

渠渠有深堂，燕宾飞玉觥。

芍药广陵美，谑赠郑女情。

公子莫言归，古人未以轻。

欲知学山简，倒载去攲倾。

原文展示:

和刘原父舍人乐郊诗

太守东平来，固殊阮步兵。
步兵醉乘驴，太守整佩缨。
事物既已遗，驾车出东城。
园荒久不治，道路生棘荆。
地僻人马入，草间狐兔惊。
旧池堙犹窊，遗址岿不平。
窊者使之浚，岿者使之营。
博野高榭起，陈渔危台成。
榭前东山秀，台下卢泉清。
傍坞梧竹暗，翳水芹藻并。
渠渠有深堂，燕宾飞玉觥。
芍药广陵美，谑赠郑女情。
公子莫言归，古人未以轻。
欲知学山简，倒载去攲倾。

白话文翻译：

东平太守来到这里，真不同于阮步兵。
步兵醉酒后骑着驴子，太守则整装佩戴着缨带。
世事既然已被遗忘，驾车从东城出发。
园子长久无人打理，路上满是荆棘。
地方偏僻，马匹进来，草丛中的狐狸和兔子受惊。
旧池塘依然淤塞，遗址上不平坦。
淤塞的地方需要疏通，不平的地方需要修筑。
博野高台崛起，渔人危台已建成。
台前东山秀美，台下卢泉清澈。
堤岸边的梧桐和竹子幽暗，水边的芹藻茂盛。
渠渠有深堂，燕子和宾客飞舞着玉觥。
芍药花开得广陵美丽，调侃赠送给郑女情意。
公子们不要说要回去，古人并不轻视。
想要知道学习山简的道理，就要倾斜着去阅读。

注释:

• 太守 East Ping：地方官员，东平是地名。
• 阮步兵：指阮籍，以其醉酒的形象著称。
• 佩缨：指官员佩带的装饰。
• 园荒：指园子荒废。
• 狐兔：指野生动物，象征荒凉。
• 窊、岿：分别指低洼和高出的地方。
• 博野：地名，指高大的台榭。
• 翳水：水边的植物遮蔽。
• 玉觥：玉制的酒器，象征宴会的美好。

诗词背景:

作者介绍：梅尧臣，字子龙，号东皋，南宋诗人，曾任职官员，以诗歌见长，尤其擅长描绘自然景物和抒发个人情感。他的诗歌风格清新，意境深远。

创作背景：此诗可能是在梅尧臣与友人游玩郊野时写的，描绘了荒凉的环境和自然的美，同时也传达了对人事变迁的感慨。

诗歌鉴赏：

《和刘原父舍人乐郊诗》是一首描写乡野景色和人事变迁的古诗。诗中通过对东平太守与醉酒步兵的对比，展现了官民之间的差距。诗人细致入微地描写了荒废的园子与自然的幽静，既有对环境的细腻观察，也有对过往繁华的感伤。

诗的开头用“太守东平来”引出人物，接着通过“步兵醉乘驴”与“太守整佩缨”的对比，突显了身份的差异。接下来的描写则转向周围的景物，通过“园荒久不治”和“道路生棘荆”等描写，展现了环境的荒凉。这里不仅有自然景观的描写，也反映了时代的变迁与人情的冷暖。

诗中描绘的“博野高榭”和“东山秀”则展现了自然的美好，进一步增添了诗的意境。最后，诗人以“公子莫言归”点出对古人理想的追求，表达了对个人价值和社会责任的思考。

整首诗在简练的语言中蕴含了深厚的情感，既有对自然的热爱，也有对人事无常的哲思，展现了梅尧臣深邃的思想和卓越的艺术才华。

诗词解析：

逐句解析：

1. 太守东平来：引出人物，说明太守到来，开场引人入胜。
2. 固殊阮步兵：强调太守的身份与阮籍的醉态形成鲜明对比。
3. 步兵醉乘驴：表现步兵的放荡与无所顾忌。
4. 太守整佩缨：太守的端庄与醉步兵形成鲜明对比。
5. 事物既已遗：感叹世事已经被遗忘。
6. 驾车出东城：说明太守出行，象征对过去的追忆。
7. 园荒久不治：描绘环境的荒废，暗含人事的变迁。
8. 道路生棘荆：荆棘丛生，象征着阻碍与荒凉。
9. 地僻人马入：自然环境的偏僻，反映人迹罕至。
10. 草间狐兔惊：自然生物的惊慌，增添了荒凉感。
11. 旧池堙犹窊：旧池塘淤塞，暗示往日繁华的消逝。
12. 遗址岿不平：遗址不平，增添了历史的厚重感。
13. 窊者使之浚：对低洼地的疏通，暗含修复的希望。
14. 岿者使之营：对高地的营造，象征建设的理想。
15. 博野高榭起：形象地描绘了自然风光。
16. 陈渔危台成：渔人的台子，增添了生活的气息。
17. 榭前东山秀：山水相映，形成美丽的画面。
18. 台下卢泉清：泉水清澈，象征自然的美好。
19. 傍坞梧竹暗：树木丛生，营造出幽静的氛围。
20. 翳水芹藻并：水边生长的植物，丰富了意象。
21. 渠渠有深堂：描述环境的深邃，具有神秘感。
22. 燕宾飞玉觥：宴会场景，表现出人们的欢聚。
23. 芍药广陵美：花卉的美丽，象征着生活的美好。
24. 谑赠郑女情：调侃的赠送，表现出人际关系的温暖。
25. 公子莫言归：劝告年轻人不要轻言归去。
26. 古人未以轻：古人重视的价值观，值得珍惜。
27. 欲知学山简：想了解学习的道理。
28. 倒载去攲倾：象征倾斜的学习方式，暗含学习的灵活。

修辞手法：

• 对比：通过对比太守与步兵的不同，突出身份差异。
• 拟人：草间的狐兔受惊，赋予动物以情感。
• 比喻：以环境景物比喻人事变迁，生动形象。

主题思想： 整首诗通过对自然的描绘与对人事的感慨，表达了对过往繁华的怀念与对现实荒凉的无奈，体现了梅尧臣对生命与自然的深刻思考。

意象分析：

意象词汇：

• 太守：象征权威与责任。
• 步兵：代表普通百姓的生活状态。
• 园荒：象征荒废与被遗忘的过往。
• 狐兔：自然的生灵，象征生机与活力。
• 高榭：象征人的理想与追求。
• 芍药：美丽与爱情的象征。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“太守”是指什么？ a) 地方官员
   b) 农民
   c) 商人

2. “步兵醉乘驴”中“步兵”的形象主要表现出什么？ a) 高贵
   b) 放荡
   c) 贤良

3. 诗中提到的“旧池堙犹窊”所表达的情感是？ a) 乡愁
   b) 希望
   c) 失望

答案：

1. a) 地方官员
2. b) 放荡
3. c) 失望

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 王维《山居秋暝》
• 柳宗元《小石潭记》
• 杜甫《春望》

诗词对比： 梅尧臣与王维在自然描写上有相似之处，两者都通过细腻的景物描写传达情感。但梅尧臣更关注人事变迁，而王维则更倾向于内心的宁静与哲思。两者的诗风各具特色，展现了不同的艺术魅力。

参考资料：

• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《唐诗三百首》
• 《古诗文网》