古学饱胸次，惊澜翻笔端。是什么意思

牛背行将老，鸥沙盟已寒。

莼鲈付张翰，书札报任安。

古学饱胸次，惊澜翻笔端。

西湖千顷月，留取醉眼看。

原文展示:

牛背行将老，鸥沙盟已寒。莼鲈付张翰，书札报任安。古学饱胸次，惊澜翻笔端。西湖千顷月，留取醉眼看。

白话文翻译：

在牛背上行走，岁月将我推向老年；与鸥鸟的盟约，已经变得冷淡。将莼菜和鲈鱼交给张翰，通过书信向任安报告。古老的学问充满我的胸怀，激起的波澜在笔尖翻滚。西湖上广阔的月光，留待我醉眼欣赏。

注释:

• 牛背行将老：比喻诗人自己年岁已高，行将老去。
• 鸥沙盟已寒：指与自然界的盟约（如与鸥鸟的亲近）已经变得冷淡，可能暗指诗人对自然的热爱和向往已不如从前。
• 莼鲈付张翰：莼菜和鲈鱼是江南的特产，这里可能指诗人将自己的情感或思念寄托给张翰，张翰是西晋时期的文学家，以爱莼鲈而闻名。
• 书札报任安：书札即书信，任安是诗人的朋友，这里指诗人通过书信向任安报告自己的近况。
• 古学饱胸次：指诗人学识渊博，对古代学问有深厚的理解和掌握。
• 惊澜翻笔端：形容诗人的笔下波澜壮阔，文采飞扬。
• 西湖千顷月：指西湖上广阔的月光，象征着美丽和宁静。

诗词背景:

作者介绍: 苏庠，字养直，号后湖病民，宋代诗人。他的诗风格清新自然，多写山水田园，表达了对自然的热爱和对隐逸生活的向往。这首诗可能是诗人在晚年时所作，表达了对时光流逝的感慨和对友人的思念。

创作背景: 这首诗可能是诗人在晚年时所作，表达了对时光流逝的感慨和对友人的思念。诗中提到的“牛背行将老”和“鸥沙盟已寒”反映了诗人对岁月流逝的无奈和对自然界盟约的怀念。

诗歌鉴赏：

这首诗以简洁的语言表达了诗人对时光流逝的感慨和对友人的思念。诗中“牛背行将老”一句，通过牛背行走的形象，比喻自己年岁已高，行将老去，透露出一种无奈和哀愁。“鸥沙盟已寒”则进一步以与鸥鸟的盟约变得冷淡，来象征诗人对自然的热爱和向往已不如从前，增添了一层淡淡的忧伤。

“莼鲈付张翰，书札报任安”两句，诗人将自己的情感或思念寄托给张翰，并通过书信向任安报告，展现了诗人对友情的珍视和对友人的思念。“古学饱胸次，惊澜翻笔端”则展示了诗人学识渊博，文采飞扬的一面，笔下的波澜壮阔，体现了诗人的文学造诣和创作激情。

最后两句“西湖千顷月，留取醉眼看”，以西湖上广阔的月光为背景，表达了诗人对美好事物的欣赏和对生活的热爱，同时也透露出一种超脱和豁达的态度。整首诗情感真挚，意境深远，语言简练，是一首优秀的宋代诗歌。

诗词解析:

逐句解析:

1. 牛背行将老：通过牛背行走的形象，比喻自己年岁已高，行将老去，透露出一种无奈和哀愁。
2. 鸥沙盟已寒：以与鸥鸟的盟约变得冷淡，来象征诗人对自然的热爱和向往已不如从前，增添了一层淡淡的忧伤。
3. 莼鲈付张翰：将自己的情感或思念寄托给张翰，展现了诗人对友情的珍视和对友人的思念。
4. 书札报任安：通过书信向任安报告，体现了诗人对友情的珍视和对友人的思念。
5. 古学饱胸次：展示了诗人学识渊博，对古代学问有深厚的理解和掌握。
6. 惊澜翻笔端：形容诗人的笔下波澜壮阔，文采飞扬，体现了诗人的文学造诣和创作激情。
7. 西湖千顷月：以西湖上广阔的月光为背景，表达了诗人对美好事物的欣赏和对生活的热爱。
8. 留取醉眼看：表达了诗人对美好事物的欣赏和对生活的热爱，同时也透露出一种超脱和豁达的态度。

修辞手法:

• 比喻：如“牛背行将老”和“鸥沙盟已寒”，通过比喻形象地表达了诗人的情感和心境。
• 象征：如“鸥沙盟已寒”中的鸥鸟盟约，象征诗人对自然的热爱和向往。
• 对仗：如“莼鲈付张翰，书札报任安”中的对仗，增强了诗歌的节奏感和韵律美。

主题思想:

这首诗的主题思想是表达诗人对时光流逝的感慨和对友人的思念，以及对美好事物的欣赏和对生活的热爱。诗中通过对牛背行走、鸥鸟盟约、莼鲈寄托、书信报告等形象的描绘，展现了诗人对岁月流逝的无奈、对友情的珍视、对学问的热爱和对生活的欣赏，体现了诗人深沉的情感和豁达的态度。

意象分析:

意象词汇:

• 牛背：比喻诗人自己年岁已高，行将老去。
• 鸥沙：象征诗人对自然的热爱和向往。
• 莼鲈：象征江南的特产，寄托诗人的情感或思念。
• 书札：象征诗人对友情的珍视和对友人的思念。
• 古学：象征诗人学识渊博，对古代学问有深厚的理解和掌握。
• 惊澜：象征诗人的笔下波澜壮阔，文采飞扬。
• 西湖千顷月：象征美丽和宁静，表达了诗人对美好事物的欣赏和对生活的热爱。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“牛背行将老”一句，通过什么形象比喻诗人自己年岁已高？ A. 牛背 B. 鸥沙 C. 莼鲈 D. 书札

2. “鸥沙盟已寒”中的“鸥沙”象征什么？ A. 诗人对自然的热爱和向往 B. 诗人对友情的珍视 C. 诗人对学问的热爱 D. 诗人对生活的欣赏

3. “莼鲈付张翰”中的“莼鲈”象征什么？ A. 江南的特产 B. 诗人的情感或思念 C. 诗人的学识 D. 诗人的生活态度

4. “古学饱胸次”一句，展示了诗人什么特点？ A. 学识渊博 B. 对友情的珍视 C. 对自然的热爱 D. 对生活的欣赏

5. “西湖千顷月”一句，表达了诗人什么情感？ A. 对时光流逝的无奈 B. 对友情的珍视 C. 对美好事物的欣赏 D. 对学问的热爱

答案:

1. A
2. A
3. B
4. A
5. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼《江城子·密州出猎》：这首诗也表达了诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往。
• 王安石《泊船瓜洲》：这首诗也表达了诗人对江南风光的喜爱和对友人的思念。

诗词对比:

• 苏轼《江城子·密州出猎》与苏庠《送子经归临安》：两首诗都表达了诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往，但苏轼的诗更加豪放，苏庠的诗更加含蓄。
• 王安石《泊船瓜洲》与苏庠《送子经归临安》：两首诗都表达了诗人对江南风光的喜爱和对友人的思念，但王安石的诗更加深情，苏庠的诗更加淡雅。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：这本书收录了宋代众多诗人的作品，包括苏庠的诗，可以帮助读者更全面地了解宋代诗歌。
• 《苏庠诗集》：这本书收录了苏庠的全部诗作，可以帮助读者更深入地了解苏庠的诗歌风格和创作特点。