筋骸倘且健，学行肯教隳。是什么意思

灸灼君所劝，感君书上辞。

勿难火艾痛，要使功名垂。

我道世所背，君知馀有谁？

筋骸倘且健，学行肯教隳。

原文展示:

灸灼君所劝，感君书上辞。勿难火艾痛，要使功名垂。我道世所背，君知馀有谁？筋骸倘且健，学行肯教隳。

白话文翻译：

你劝我接受灸疗，我感激你书信中的劝告。不要害怕火艾带来的疼痛，要为了留下功名而忍受。我的道路被世人所背离，你知道还有谁支持我？如果我的身体还能健康，我绝不会放弃学习和行为上的追求。

注释:

• 灸灼：中医的一种治疗方法，用艾草在特定穴位上燃烧，以治疗疾病。
• 火艾痛：指灸疗时产生的疼痛感。
• 功名垂：指留下好的名声和成就。
• 我道世所背：我的道路被世人所不理解或反对。
• 筋骸：指身体。
• 学行：学习和行为。
• 肯教隳：愿意放弃。

诗词背景:

作者介绍: 曾巩（1019-1083），字子固，北宋文学家、政治家，与王安石、苏轼等人并称“宋代文学八大家”。曾巩的诗文以清新自然、含蓄深沉著称，其作品多反映个人情感和社会现实。

创作背景: 这首诗是曾巩回应友人劝他接受灸疗的书信。在古代，灸疗是一种常见的医疗手段，但过程痛苦。曾巩在诗中表达了对友人劝告的感激，同时也表明了自己不畏艰难，坚持追求功名和学问的决心。

诗歌鉴赏：

这首诗简洁而深刻，表达了作者对友人劝告的感激之情，以及自己不畏艰难、坚持追求功名和学问的坚定态度。诗中“勿难火艾痛，要使功名垂”一句，既展现了作者的坚韧不拔，也体现了其对功名的执着追求。同时，“我道世所背，君知馀有谁？”反映了作者在世间的孤独和不被理解，但即便如此，他依然坚持自己的道路，不放弃学习和行为上的追求。整首诗情感真挚，语言简练，展现了曾巩的文学才华和坚定的人生态度。

诗词解析:

逐句解析:

1. “灸灼君所劝”：直接点明主题，友人劝作者接受灸疗。
2. “感君书上辞”：表达对友人书信中劝告的感激。
3. “勿难火艾痛”：劝自己不要害怕灸疗的痛苦。
4. “要使功名垂”：表明忍受痛苦是为了留下好的名声和成就。
5. “我道世所背”：反映自己的道路不被世人理解。
6. “君知馀有谁？”：询问友人是否知道还有谁支持自己。
7. “筋骸倘且健”：如果身体还能健康。
8. “学行肯教隳”：绝不会放弃学习和行为上的追求。

修辞手法:

• 对仗：如“勿难火艾痛，要使功名垂”中的对仗，增强了语言的节奏感和表达的力度。
• 比喻：通过“火艾痛”比喻生活中的困难和痛苦，形象生动。

主题思想: 这首诗的主题是坚持和追求。作者通过表达对友人劝告的感激，以及自己不畏艰难、坚持追求功名和学问的决心，展现了坚韧不拔的人生态度和对理想的执着追求。

意象分析:

意象词汇:

• 灸灼：象征治疗和痛苦。
• 火艾痛：象征生活中的困难和挑战。
• 功名垂：象征成就和名声。

互动学习:

诗词测试:

1. 曾巩在这首诗中表达了什么情感？ A. 悲伤 B. 感激和坚定 C. 愤怒 D. 迷茫

2. 诗中的“火艾痛”指的是什么？ A. 灸疗的痛苦 B. 战争的痛苦 C. 失恋的痛苦 D. 疾病的痛苦

3. 作者在诗中提到的“功名垂”是指什么？ A. 留下好的名声和成就 B. 放弃追求 C. 逃避困难 D. 放弃治疗

答案:

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王安石的《登飞来峰》：表达了不畏艰难、追求理想的决心。
• 苏轼的《和子由渑池怀旧》：反映了在困境中坚持追求的精神。

诗词对比:

• 与王安石的《登飞来峰》对比，两者都表达了不畏艰难、追求理想的主题，但曾巩的诗更侧重于对友人劝告的感激和个人坚持。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了曾巩的多首诗作，有助于深入了解其文学风格。
• 《曾巩诗集》：收录了曾巩的全部诗作，是研究其诗歌的重要资料。