炎暑不曾知。是什么意思

儿时喜，长夏树蝉嘶。

槐荫摊书完课早，荷庭听笛纳凉迟。

炎暑不曾知。

原文展示

《望江南》
作者: 夏孙桐 〔清代〕

儿时喜，长夏树蝉嘶。
槐荫摊书完课早，
荷庭听笛纳凉迟。
炎暑不曾知。

白话文翻译

这首诗表达了作者儿时的快乐情景：在漫长的夏季，树上的蝉鸣声此起彼伏。坐在槐树荫下，读完书后，总是早早结束课程；在荷花环绕的庭院中，悠然听着笛声，享受着凉爽的时光。炎热的夏季似乎从未在心中留下印记。

注释

• 儿时喜：童年时的快乐。
• 长夏：漫长的夏季。
• 树蝉嘶：树上的蝉鸣声。
• 槐荫：槐树的阴凉处。
• 摊书：摊开书本，阅读。
• 完课早：课程结束得早。
• 荷庭：荷花盛开的庭院。
• 听笛：听音乐（笛声）。
• 纳凉：享受凉爽。
• 炎暑：炎热的夏季。
• 不曾知：没有感受到。

典故解析

这首诗没有明显的典故，但“树蝉嘶”可以联想到古代诗词中常见的蝉鸣意象，象征夏天的生机和青春的活力。槐树和荷花在古诗词中也常用来营造夏日的清幽和闲适。

诗词背景

作者介绍

夏孙桐，清代诗人，生活在一个文人荟萃的时代。其作品常表现出对自然的热爱和对生活的细腻观察，风格清新自然，富有生活气息。

创作背景

这首诗创作于作者的童年时期，体现了对童年无忧无虑生活的向往与怀念。诗中的场景描绘了一个充满生命和欢乐的夏天，反映了人们对自然的亲近。

诗歌鉴赏

《望江南》是一首充满童趣和夏日气息的诗作。诗人通过细腻的描写，展现了一个宁静而快乐的夏日场景。开篇“儿时喜”即点明了诗歌的主旨，传达了作者对童年时光的怀念和向往。接下来，诗人通过“长夏树蝉嘶”的描写，营造出一种生机勃勃的夏季氛围，蝉鸣声响起，仿佛在诉说着夏日的热情。

“槐荫摊书完课早”，诗人在槐树下的读书场景，不仅仅是对学习的描绘，更是对那种悠闲时光的追忆。这里的“完课早”暗示了童年时光的无拘无束，和学习带来的快乐。接着“荷庭听笛纳凉迟”，诗人描绘了在荷花盛开的庭院中，悠闲地听着笛声，享受着夏日的凉爽，进一步渲染了夏天的宁静和闲适。

最后一句“炎暑不曾知”总结了整首诗的情感，强调了童年无忧无虑的快乐，仿佛在说：在那样的时光中，炎热的夏天并没有给人带来困扰，反而是快乐的象征。整首诗通过生动的意象和细腻的情感表达，展示了作者对美好童年生活的怀念和对自然的热爱。

诗词解析

逐句解析

1. 儿时喜：直接引入童年的快乐，设定了诗的基调。
2. 长夏树蝉嘶：描绘了夏天的热闹景象，蝉声代表了夏季的生命力。
3. 槐荫摊书完课早：在槐树阴凉处读书，突出轻松的学习生活。
4. 荷庭听笛纳凉迟：在荷花庭院中听笛，展现宁静的消暑场景。
5. 炎暑不曾知：总结诗意，表达对童年快乐的追忆。

修辞手法

• 比喻：将炎热的夏天与快乐的童年对比，突出无忧无虑的心境。
• 拟人：蝉鸣被描绘得生动，仿佛在诉说夏日的故事。
• 对仗：如“槐荫摊书”和“荷庭听笛”，增强诗的韵律感。

主题思想

整首诗围绕童年夏日的快乐展开，表达了对无忧无虑生活的向往，同时也体现了人与自然和谐相处的美好画面。

意象分析

意象词汇

• 蝉：象征夏季的生机与活力。
• 槐荫：象征宁静与学习的环境。
• 荷庭：象征自然的清幽与舒适。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“长夏树蝉嘶”描绘了什么景象？

   • A. 秋天的萧瑟
   • B. 夏天的热闹
   • C. 冬天的寒冷

2. “炎暑不曾知”表达了什么情感？

   • A. 对炎热的厌烦
   • B. 对童年快乐的怀念
   • C. 对学习的赞美

3. 诗中提到的“槐荫”有什么象征意义？

   • A. 学习的环境
   • B. 生命的活力
   • C. 友谊的象征

答案

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《夏日绝句》 - 李清照
• 《静夜思》 - 李白

诗词对比

• 《夏日绝句》与《望江南》均描绘了夏天的场景，但《夏日绝句》更偏向于抒发个人的情感，而《望江南》则更注重对童年乐趣的怀念。
• 《静夜思》通过月光引发对远方的思念，与《望江南》的怀旧情感形成对比，体现了不同的情感基调。

参考资料

• 《中国古典诗词精选》
• 《清代诗人研究》
• 《古诗词鉴赏指南》