课诵列童稚，戚休询里闾。是什么意思

公就专城养，我安陶令庐。

几因州府入，得侍笑谈馀。

课诵列童稚，戚休询里闾。

高堂朝夕望，宁复象平居。

原文展示: 挽赵路分善应三首 其二 赵蕃 〔宋代〕 公就专城养，我安陶令庐。 几因州府入，得侍笑谈馀。 课诵列童稚，戚休询里闾。 高堂朝夕望，宁复象平居。

白话文翻译： 您去专城享受养老，我则安居在陶令般的庐舍。 几次因州府事务进入，得以侍奉并共享欢笑交谈之余。 教导诵读给孩童们，关心邻里间的喜怒哀乐。 在高堂上朝夕相望，岂能再像往常那样安居。

注释:

• 专城养：指在城市中享受养老生活。
• 陶令庐：指陶渊明的居所，这里比喻简朴的乡间居所。
• 州府入：指因公务进入州府。
• 笑谈馀：指在公务之余的闲谈笑语。
• 课诵：指教导孩童读书。
• 戚休：指邻里间的喜怒哀乐。
• 里闾：指乡里，邻里。
• 高堂：指家中高大的厅堂。
• 宁复：岂能再。
• 象平居：像平常那样安居。

诗词背景: 作者赵蕃，宋代诗人，其诗多抒发个人情感，反映社会现实。此诗为挽诗，表达对赵路分善应的怀念与敬仰。赵路分善应可能是一位在城市中享受养老生活的官员，而作者则安居乡间，两人因公务有过交往，作者对其生活态度和品德表示敬佩。

诗歌鉴赏： 这首诗通过对赵路分善应和作者自己生活状态的对比，展现了两人不同的生活选择和交往经历。诗中“公就专城养，我安陶令庐”一句，直接点明了两人生活的差异，赵路分善应在城市中享受养老，而作者则选择在乡间简朴生活。后文通过“几因州府入，得侍笑谈馀”等句，回忆了两人因公务而有的交往，表达了作者对赵路分善应的怀念和对其品德的敬仰。整首诗语言简练，意境深远，通过对生活状态的对比和交往经历的回忆，传达了作者对友人的深厚情感和对简朴生活的向往。

诗词解析:

• 首句“公就专城养，我安陶令庐”，通过对比赵路分善应和作者自己的生活状态，展现了两人不同的生活选择。
• “几因州府入，得侍笑谈馀”，回忆了两人因公务而有的交往，表达了作者对赵路分善应的怀念。
• “课诵列童稚，戚休询里闾”，展现了作者在乡间的生活状态，教导孩童，关心邻里。
• “高堂朝夕望，宁复象平居”，表达了作者对简朴生活的向往和对友人的敬仰。

修辞手法:

• 对比：通过赵路分善应和作者自己生活状态的对比，突出了两人不同的生活选择。
• 回忆：通过回忆两人因公务而有的交往，表达了作者对赵路分善应的怀念。
• 象征：“陶令庐”象征简朴的乡间生活，“高堂”象征对友人的敬仰。

主题思想: 这首诗通过对赵路分善应和作者自己生活状态的对比，以及对两人交往经历的回忆，传达了作者对友人的深厚情感和对简朴生活的向往。

意象分析:

• “陶令庐”：象征简朴的乡间生活。
• “高堂”：象征对友人的敬仰。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“公就专城养”指的是谁？ A. 赵蕃 B. 赵路分善应 答案：B

2. “我安陶令庐”中的“陶令庐”象征什么？ A. 城市生活 B. 简朴的乡间生活 答案：B

3. 诗中提到的“课诵列童稚”是指作者在做什么？ A. 教导孩童读书 B. 在城市中享受养老生活 答案：A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 陶渊明的《归园田居》：表达了对简朴乡间生活的向往。
• 杜甫的《赠卫八处士》：表达了对友人的怀念和敬仰。

诗词对比:

• 陶渊明的《归园田居》与赵蕃的这首诗都表达了对简朴乡间生活的向往。
• 杜甫的《赠卫八处士》与赵蕃的这首诗都表达了对友人的怀念和敬仰。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《陶渊明集》：收录了陶渊明的诗作，可以更深入地了解其对简朴乡间生活的向往。