今年学种瓜，园圃多荒芜。是什么意思

率性方卤莽，理生尤自疏。

今年学种瓜，园圃多荒芜。

众草同雨露，新苗独翳如。

直以春窘迫，过时不得锄。

田家笑枉费，日夕转空虚。

信非吾侪事，且读古人书。

原文展示:

种瓜
作者: 韦应物 〔唐代〕

率性方卤莽，理生尤自疏。
今年学种瓜，园圃多荒芜。
众草同雨露，新苗独翳如。
直以春窘迫，过时不得锄。
田家笑枉费，日夕转空虚。
信非吾侪事，且读古人书。

白话文翻译：

我性情直率且稍显粗野，理智与思考却又显得疏离。今年我尝试种瓜，然而我的园圃却长满了荒草。众多的杂草共享着雨露，唯有新芽却孤独地被遮蔽。只因为春天的时光紧迫，过了时节便无法再去锄除。田家人笑我白白浪费时间，日复一日却只感到空虚。看来这并非我该做的事，不如读读古人的书籍。

注释:

• 率性：指自然率真，毫不矫饰。
• 卤莽：形容粗鲁或不谨慎。
• 理生尤自疏：理智和思考显得更加疏离。
• 园圃：指园地和田地。
• 翳如：意指被遮蔽，难以生长。
• 窘迫：紧迫、困窘的意思。
• 锄：用锄头耕作，除草。
• 田家：指农村的家庭，农民。

典故解析:

本诗没有显著的典故，但反映了古代农耕社会对自然和劳动的尊重，强调了人与自然的关系，以及对自己无能为力的自省。

诗词背景:

作者介绍：韦应物（738-796），字子云，唐代著名诗人，擅长五言诗和古体诗。他的诗风清新自然，富有生活气息。

创作背景：此诗创作于唐代，社会环境中农业是主要的经济活动，诗人通过描写自己种瓜的经历，反映了当时农民的生存状态以及自身的困惑。

诗歌鉴赏：

《种瓜》通过对种植过程的描写，折射出诗人内心的无奈与对生活的思考。开头的“率性方卤莽”展示了诗人本身性格的直率与粗犷，暗示了他在面对种植这一细致的工作时的不适应。随后，诗人描述了园圃的荒芜景象，表现出对自己努力未能收获的失落感。尤其是“众草同雨露，新苗独翳如”一句，生动地描绘了新芽被杂草遮掩的孤独，象征了在生活中面对困难与挫折时的无奈。

“直以春窘迫，过时不得锄”两句，进一步强调了时间的紧迫与后悔，暗示着农事的季节性与生命的短暂，诗人感叹自己错过了最佳的耕作时机。最后，两句“田家笑枉费，日夕转空虚”，则体现了诗人对他人对自己努力的嘲讽与不屑，显示了他内心的孤寂与迷茫。整首诗在描绘一幅自然田园图景的同时，深刻揭示了人们在生活面前的无力感与对知识的渴求。

诗词解析:

逐句解析：

1. 率性方卤莽：描写诗人性格，强调其天真和略显粗鲁。
2. 理生尤自疏：反映诗人思维与现实的脱节。
3. 今年学种瓜，园圃多荒芜：表达尝试新事物的失败与无奈。
4. 众草同雨露，新苗独翳如：对比，强调新芽的孤独与脆弱。
5. 直以春窘迫，过时不得锄：时间的紧迫感，错过了最佳耕作期。
6. 田家笑枉费，日夕转空虚：他人对自己努力的嘲笑与自身的无奈。
7. 信非吾侪事，且读古人书：转向对古人智慧的思考与学习。

修辞手法：

• 对比：通过新芽与杂草的对比，突出了新芽的脆弱。
• 拟人：将自然现象赋予情感，使得景象生动。
• 比喻：利用“荒芜”来象征内心的迷茫。

主题思想： 整首诗体现了对生活的反思，表达了人与自然的关系以及对自我能力的质疑，最终引导到对古人智慧的向往与学习。

意象分析:

• 瓜：象征生长与希望，但在诗中却因管理不善而失去生机。
• 荒芜：反映内心的失落与无力感。
• 新苗：象征着希望与未来，但又被现实所遮蔽。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗人通过种什么作物表达自己的无奈？

   • A. 种豆
   • B. 种瓜
   • C. 种麦

2. 诗中提到“众草同雨露”指的是什么？

   • A. 新苗的孤独
   • B. 杂草的茂盛
   • C. 阳光的照射

3. 诗的最后一句表达了什么？

   • A. 对农事的热爱
   • B. 对古人知识的向往
   • C. 对现实的无力感

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 王维的《田园乐》

诗词对比： 韦应物的《种瓜》与杜甫的《春望》均表现了对农事的思考，但《春望》更为悲壮，反映了战乱对农田的影响，而《种瓜》则侧重于个人在自然中的无能为力。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《古诗鉴赏辞典》
• 《中国古代诗词研究》