岂求奂轮美，作事见典制。是什么意思

伟哉云溪翁，兴学功百世。

岂求奂轮美，作事见典制。

迂生吐狂愚，万一裨末议。

他时勒坚珉，洋洋可无愧。

原文展示:

伟哉云溪翁，兴学功百世。
岂求奂轮美，作事见典制。
迂生吐狂愚，万一裨末议。
他时勒坚珉，洋洋可无愧。

白话文翻译：

伟大的云溪老翁，他的兴学功绩将流传百世。
他并不追求奢华的轮廓，而是以实际行动见证典范。
那些迂腐之人，尽管胡言乱语，终究是微不足道。
将来铭刻在坚固的石碑上，心中无愧，意气风发。

注释:

• 云溪翁：指的是一位以教育贡献著称的前辈，可能是历史上的某位学者。
• 兴学功百世：指其兴办教育的功绩将传承百代。
• 奂轮美：奂轮意指华丽的事物，强调不追求浮华的外表。
• 迂生吐狂愚：形容那些思想迂腐的人胡言乱语。
• 万一裨末议：即使是微小的议论，也无法影响伟大的成就。
• 坚珉：坚硬的石头，用于纪念。
• 洋洋可无愧：形容心中充满自豪与光荣。

诗词背景:

作者介绍：熊禾，宋代诗人，以其清新、自然的风格著称。他的作品多关注社会与教育，提倡文化的传承与发展。

创作背景：该诗作于三山先贤祠落成之际，表达了对先贤教育功绩的敬仰，以及对文化传承的重视。此时，宋代正值文化繁盛，士人推崇教育。

诗歌鉴赏：

这首诗以“伟哉云溪翁”开篇，直接切入主题，表达诗人对一位教育先贤的崇敬。诗中强调了教育的重要性和对文化传承的渴望，展现了诗人对理想人格的向往。通过对比奢华与实用，诗人指出真正的功绩不在于外表的华丽，而在于实际的贡献，这一观点具有深刻的教育意义。

接着，诗中提到的“迂生吐狂愚”则反映了社会中存在的某些消极声音，诗人用“万一裨末议”来否定这些无关紧要的批评，显示出坚定的信念和乐观的态度。最后一句“洋洋可无愧”更是彰显了对教育理想的坚定追求，表现出一种自豪感与无畏的精神。

整首诗通过简练的语言与深刻的意象，传达了对教育的崇高理想与对先贤的敬仰，呼应了当时社会对教育文化的重视，展现了熊禾作为诗人的情操与理想。

诗词解析：

逐句解析：

1. 伟哉云溪翁：以“伟哉”开头，强调对云溪翁的崇高敬意。
2. 兴学功百世：强调其在教育方面的伟大成就，流传久远。
3. 岂求奂轮美：表达一种对物质的无所谓态度，重视内在价值。
4. 作事见典制：指其行动符合规范，具有示范效应。
5. 迂生吐狂愚：对迂腐之人的批评，暗含对教育的期望。
6. 万一裨末议：强调那些无关紧要的批评并不影响伟大的成就。
7. 他时勒坚珉：暗示将来会有更高的纪念。
8. 洋洋可无愧：表达了对成就的自豪感。

修辞手法：

• 对比：奢华与实用的对比，强调实质重要性。
• 夸张：用“百世”来形容其功绩的伟大。

主题思想：全诗围绕教育与文化的传承展开，赞美先贤的教育贡献，同时批判社会上无益的声音，表现出对理想教育的坚持与追求。

意象分析：

意象词汇：

• 云溪翁：象征着智慧与教育的象征。
• 坚珉：象征着永恒与纪念。

互动学习：

诗词测试：

1. 熊禾是哪个朝代的诗人？

   • A. 唐代
   • B. 宋代
   • C. 明代

2. “伟哉云溪翁”中“伟”的意思是：

   • A. 大
   • B. 小
   • C. 美

3. 诗中提到的“迂生”指的是：

   • A. 聪明人
   • B. 迂腐的人
   • C. 学者

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 陶渊明的《归园田居》
• 王阳明的《传习录》

诗词对比： 与李白的《将进酒》相比，熊禾的这首诗更注重内在的道德与教育，而李白则更强调个人的豪情与壮志，体现了不同的文化价值观。

参考资料：

• 《宋代诗人熊禾研究》
• 《古诗词鉴赏与解析》