引班晓漏槐枫里，出宰春风桃李边。是什么意思

金华唐吕两儒先，夜半黄梅君并传。

不日经筵重坐席，蹔时黉舍冷无毡。

引班晓漏槐枫里，出宰春风桃李边。

莫遣垂杨知别恨，一篙新涨解归船。

原文展示:

送金元度教授辞满赴部改秩
金华唐吕两儒先，夜半黄梅君并传。
不日经筵重坐席，蹔时黉舍冷无毡。
引班晓漏槐枫里，出宰春风桃李边。
莫遣垂杨知别恨，一篙新涨解归船。

白话文翻译：

送金元度教授辞满赴部改秩
金华和唐代的吕氏二位儒士，夜半时分传来您的消息。
不久后您将在经筵上重返座位，而此时学校却冷冷清清，没有了温暖的毡子。
清晨时分在槐树和枫树下引导班级，走出学校时正值春风桃李盛开的季节。
不要让那垂柳知道离别的惆怅，一只桨划动着新涨的水面，送我回归的小船。

注释:

• 金华：指金华市，唐代的地方士人。
• 唐吕：指唐代的吕氏家族，可能指代两位儒士。
• 夜半黄梅：比喻在深夜时分传来消息，黄梅时节雨纷纷。
• 经筵：指讲经的座位或场所，是文人聚会的地方。
• 黉舍：指学校，古代的书院。
• 引班：指带领学生，班级。
• 桃李：常指学生，桃花李花盛开，象征春天的来临。
• 垂杨：指垂柳，象征离别时的情感。
• 一篙新涨：指小船在涨水中轻轻划行。

诗词背景:

作者介绍：杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号阮亭，南宋时期著名的诗人、词人。他的诗风清新自然，注重写实，常以小景寓大情，擅长描绘自然景色和个人情感。

创作背景：这首诗写于杨万里为金元度教授送行之际，表达了对朋友的深情厚谊以及对未来的祝福。随着金元度赴部改秩，诗人借景抒情，传达了离别的惆怅与对友人的美好祝愿。

诗歌鉴赏：

这首诗通过细腻的描写和恰到好处的情感表达，展现了诗人与金元度教授之间深厚的友谊。开篇即以“金华唐吕”引入，寓意着学术的传承与延续。接着，诗人描绘了即将重返经筵的金教授，展现了对其学术成就的钦佩与祝福。中间的“蹔时黉舍冷无毡”则流露出学校的清冷与空旷，暗示着金教授的离去将使校园失去生气。

“引班晓漏槐枫里，出宰春风桃李边”这一联，以春日的美景映衬出学堂的生机与活力，同时也寓意着桃李满天下的期望。最后两句则是对离别的感慨，表达了对朋友的思念与不舍。整首诗情感真挚，意象丰富，展示了杨万里作为南宋诗人的独特风格与人文情怀。

诗词解析：

逐句解析：

1. 金华唐吕两儒先：引入金元度教授，强调其学术地位。
2. 夜半黄梅君并传：传来消息，暗示夜间的静谧与思念。
3. 不日经筵重坐席：预示教授即将重返学术舞台。
4. 蹔时黉舍冷无毡：校园冷清，暗含离别的失落。
5. 引班晓漏槐枫里：描绘清晨的校园景象，表现师生情谊。
6. 出宰春风桃李边：春天的美好象征，寓意桃李满天下。
7. 莫遣垂杨知别恨：劝说柳树不要知道离别的伤感。
8. 一篙新涨解归船：小船归航，象征着离别后的思念与希望。

修辞手法：

• 比喻：如“桃李”象征学生。
• 拟人：将垂柳赋予情感，增添离别的惆怅。
• 对仗：如“引班晓漏槐枫里，出宰春风桃李边”，增强了诗的韵律感。

主题思想：整首诗围绕离别与友情展开，表达了对金元度教授的敬意和不舍之情，展现了诗人与友人之间的深厚感情。

意象分析：

意象词汇：

1. 金华：象征学术与文化的传承。
2. 黄梅：暗示春季的温暖与生机。
3. 黉舍：象征求知的地方，代表着青年学子的奋斗。
4. 桃李：象征学生，暗示师生之间的情谊。
5. 垂杨：象征离别的惆怅，寄托了诗人的情感。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“金华”和“唐吕”指的是哪个方面的内容？

   • A. 地名
   • B. 人名
   • C. 学术成就
   • D. 以上都是

2. “蹔时黉舍冷无毡”中的“无毡”指的是什么？

   • A. 没有暖气
   • B. 学校冷清
   • C. 学习条件不足
   • D. 学生缺席

3. 诗中提到的“出宰春风桃李边”暗示了什么？

   • A. 学校的美好环境
   • B. 教授的归来
   • C. 学生的茁壮成长
   • D. 以上都是

答案：

1. D
2. B
3. D

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比：

• 杜甫《送别》：同样表达离别之情，但更为沉重，侧重对国家的忧虑。
• 白居易《琵琶行》：虽以音乐为主题，但也涉及离别和思念的情感，展现了诗人对人生的思考。

参考资料：

• 《中国古代诗词史》
• 《宋代文学史》
• 《杨万里诗文选》

通过以上内容的梳理与分析，读者可以更好地理解《送金元度教授辞满赴部改秩》这首诗的艺术魅力与情感深度。