辍直仇书馆，联裾校艺场。是什么意思

辍直仇书馆，联裾校艺场。

腾骧来万匹，挺拔出千章。

直钓何妨得，餐风未必香。

搜才赖公等，要助俗成康。

诗词名称: 次韵邓正字慎思秋日同文馆九首

作者: 晁补之 〔宋代〕

类型: 古诗词

原文展示:

辍直仇书馆，联裾校艺场。
腾骧来万匹，挺拔出千章。
直钓何妨得，餐风未必香。
搜才赖公等，要助俗成康。

白话文翻译：

全诗翻译:
我暂时离开仇书馆，来到同文馆参加学习。
像腾飞的骏马一样，汇聚了万匹良驹，
从容不迫地呈现出成千上万的文章。
直接钓鱼又有什么不好呢？
品尝风味的食物未必就特别美味。
搜集人才依赖于你们这些人，希望能助力社会的繁荣与安康。

注释:

• 辍: 停止，离开。
• 直仇书馆: 指的是一种学习或研究的场所。
• 联裾: 联袂而行，形容一起学习。
• 腾骧: 骏马，象征人才的优秀与出众。
• 千章: 许多篇章，指代文章或学问。
• 钓: 直指，这里比喻直接的努力和追求。
• 餐风: 比喻艰苦的生活或追求。
• 搜才: 搜寻人才，重视人才的聚集。

典故解析:

• 仇书馆: 可能是指特定的书院或学术场所，表达出对学术的尊重。
• 腾骧: 这种用法多见于古代诗词中，用以形容优秀人才的出现。

诗词背景:

• 作者介绍: 晁补之（1050年－1110年），字子固，号青莲，北宋时期著名诗人，工于词，擅长诗文，作品多表现对自然的热爱和对社会的关心。
• 创作背景: 该诗写于秋日，同文馆是一个学习的场所，反映了作者与同侪共同学习和探讨的情景。诗中体现了对才华的渴望与对社会责任的思考。

诗歌鉴赏：

这首诗作以“秋日”为背景，营造出一种清新而又严谨的学习氛围。开头“辍直仇书馆”便引入了诗人暂时离开学习场所的情景，既表达了对学术的重视，也显示出他对当下工作的投入。接下来的“腾骧来万匹，挺拔出千章”则展现了诗人对人才的渴望，强调了在学习和创作中追求卓越的重要性。

诗中的“直钓何妨得，餐风未必香”一句，深刻地反映了诗人对生活的思考，既有对直接努力的肯定，也暗示了追求美好生活的艰辛与不易。这种内心的挣扎与思考，使得整首诗更具深度，展现了个体在社会中的责任感和使命感。

最后一句“搜才赖公等，要助俗成康”不仅是对友人的呼唤，也是对社会的期许。诗人在此呼吁大家共同努力，助力社会的繁荣和安康，表现了其对社会的关心与责任感，充分体现了诗人的社会情怀和理想追求。

诗词解析:

• 逐句解析:

  1. 辍直仇书馆: 暂时离开学习的地方，隐含着学习与工作的关系。
  2. 联裾校艺场: 指与同伴一起学习、交流技艺。
  3. 腾骧来万匹: 比喻人才的汇聚，形象生动。
  4. 挺拔出千章: 强调文才的出众与丰富。
  5. 直钓何妨得: 提倡直接的努力。
  6. 餐风未必香: 暗示艰难的生活与追求。
  7. 搜才赖公等: 对友人的寄托与期望。
  8. 要助俗成康: 反映了对社会的关心与责任感。

• 修辞手法:

  • 比喻: 通过“腾骧”来比喻人才，形象生动。
  • 对仗: 诗中对偶句的运用增强了诗的节奏感和韵律美。

• 主题思想:
  整首诗围绕对人才的渴望与社会责任展开，表现了诗人对学习的重视、对社会的关心及对美好生活的追求。

意象分析:

• 学习: 代表知识的积累与成长。
• 人才: 象征社会的希望与未来。
• 秋日: 传达出一种清新而又深刻的思考氛围。

互动学习:

• 诗词测试:
  1. 诗中提到的“仇书馆”主要指什么？
     • A. 一种饮食
     • B. 学习的地方
     • C. 旅行的场所
  2. “腾骧来万匹”中的“腾骧”指代什么？
     • A. 一种食物
     • B. 优秀人才
     • C. 一种动物
  3. 诗人希望通过学习达到什么目的？
     • A. 个人荣华
     • B. 社会安康
     • C. 旅行乐趣

答案: 1-B, 2-B, 3-B

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐:

  • 陶渊明《饮酒》：同样表达对自然与生活的热爱。
  • 杜甫《春望》：关注社会与时代的变迁。

• 诗词对比:

  • 与李白的《将进酒》对比，二者皆表现出对人生的思考，但李白更为豪放，晁补之则更为内敛。

参考资料:

• 《宋诗选》：收录了多位宋代诗人的重要作品。
• 《中国古代诗歌概论》：对古代诗歌的风格与技巧进行深入分析。