这段话出自元代李齐贤《满江红 相如驷马桥》
汉代文章，谁独步、上林词客。
游曾倦、家徒四壁，气吞七泽。
华表留言朝禁闼，使星动彩归乡国。
笑向来、父老到如今，知豪杰。
人世事，真难测。
君亦尔，将谁责。
顾金多禄厚，顿忘畴昔。
琴上早期心共赤，镜中忍使头先白。
能不改、只有蜀江边，青山色。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-28 17:23:45满江红 相如驷马桥
作者：李齐贤 〔元代〕
原文展示
汉代文章，谁独步上林词客。
游曾倦家徒四壁，气吞七泽。
华表留言朝禁闼，使星动彩归乡国。
笑向来父老到如今，知豪杰。
人世事，真难测。
君亦尔，将谁责。
顾金多禄厚，顿忘畴昔。
琴上早期心共赤，镜中忍使头先白。
能不改只有蜀江边，青山色。
白话文翻译
汉代的文章，谁能独步于上林的词人？
游玩久了，回到家里只剩四壁空空，气吞七泽，心怀壮志。
华表上留言，朝朝暮暮在禁闼前，使得星星移位，彩云归故乡。
嘲笑那些昔日的父老，如今又有谁知道豪杰的名声？
人间的事情，真是难以测量。
你也是这样，能够责怪谁呢？
只顾眼前的金钱与厚禄，顿时忘却了往日的情怀。
琴上曾寄托的赤诚之心，镜中忍受着白发的先生。
唯有蜀江边的青山，依旧如故。
注释
- 上林：汉代的上林苑，以盛产华丽的花草而著称。
- 七泽：形容壮志和豪情。
- 华表：古代的一种标志性建筑，象征着国家的威仪。
- 禁闼：指皇宫的大门，象征着权力与荣耀。
- 金多禄厚：形容物质财富丰厚，生活安逸。
- 蜀江：指四川的江水，象征故乡情怀和归属感。
诗词背景
作者介绍
李齐贤是元代诗人，生于战乱之际，成长于社会变革的时代。他的诗作风格深受汉唐文学的影响，以豪放的气概和深刻的人生哲理著称。
创作背景
《满江红 相如驷马桥》创作于元代，正值社会动荡、政治腐败的时期。诗人通过对历史的追忆与现实的反思，表达了对英雄豪杰的怀念及对人生无常的感慨。
诗歌鉴赏
这首《满江红 相如驷马桥》展现了李齐贤对历史和个人命运的深刻思考。诗中通过对汉代文人的怀念，表露出对理想与现实的对比。开篇即以“谁独步上林词客”引入，抒发对昔日豪杰的怀念，接着描绘了游历后的失落感，表达了对物质生活的反思。尤其是“顾金多禄厚，顿忘畴昔”，道出当下人们对财富的追求与对往昔理想的遗忘，令人深思。
在后部分，诗人以蜀江的青山作为结尾，象征着不变的情感与故乡的牵挂，形成鲜明对比，传达出一种对理想与现实的辩证关系的感悟。整首诗情感真挚，语言优美，既有历史的厚重感，又有个人的情感纠葛，体现了李齐贤深邃的思想与独特的艺术风格。
诗词解析
逐句解析
- 汉代文章，谁独步上林词客。：回顾历史，怀念汉代的文人风采，设问引发思考。
- 游曾倦家徒四壁，气吞七泽。：游荡久了，回家时却感到空虚，心中有壮志却无处施展。
- 华表留言朝禁闼，使星动彩归乡国。：在华表上留下心声，仿佛能让星星回归故乡，表达对国家的思念。
- 笑向来父老到如今，知豪杰。：嘲笑昔日的父老，如今对豪杰的识别又有多少？
- 人世事，真难测。：感叹世事如棋，难以预料。
- 君亦尔，将谁责。：也许你也是这样，又能责怪谁呢？
- 顾金多禄厚，顿忘畴昔。：只顾眼前的财富，忽视往日的追求和理想。
- 琴上早期心共赤，镜中忍使头先白。：琴上寄托的赤诚之心，镜中却忍受着白发的悲哀。
- 能不改只有蜀江边，青山色。：唯有蜀江边的青山依旧如故，象征着不变的情感与归属。
修辞手法
- 比喻：将人生的无常比作河流，表达对过往的回忆与感慨。
- 对仗：诗中“华表留言”和“星动彩归”形成对比，增强了诗的节奏感。
- 排比：通过一系列的句子表达对物质与精神的反思，增强情感的深度。
主题思想
整首诗表达了对往昔英雄豪杰的怀念，对现实物质生活的反思，以及对故乡和理想的不变追求。李齐贤通过个体的感悟，揭示了人生的无常和对理想的执着，展现了深厚的文化底蕴和哲理思考。
意象分析
意象词汇
- 上林：象征文人的理想与追求。
- 华表：象征国家的威仪与个人的理想。
- 蜀江：象征故乡情怀和对过往的眷恋。
互动学习
诗词测试
-
李齐贤的《满江红》主要表达了什么主题？ A. 对物质财富的追求
B. 对历史豪杰的怀念与人生感慨
C. 对爱情的渴望
D. 对国家的忠诚 -
诗中提到的“华表”象征什么？ A. 个人的理想
B. 国家威仪与权力
C. 物质财富
D. 乡愁 -
诗人对待人世间的态度是什么？ A. 漠然
B. 叹息与感慨
C. 追求名利
D. 忘却一切
答案
- B
- B
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 《念奴娇·赤壁怀古》与《满江红》同样怀念历史人物，但《念奴娇》更侧重于英雄豪杰的壮丽与悲壮。
- 《江城子·密州出猎》则通过狩猎场景映射出个人理想与追求。
参考资料
- 《元代诗人李齐贤研究》
- 《古典诗词鉴赏》
- 《中国古代文学史》
以上为《满江红 相如驷马桥》的详细解析与相关学习内容，希望能帮助你更好地理解与欣赏这首诗！