幼共从师长五年，暮龄彼此各华颠。是什么意思

幼共从师长五年，暮龄彼此各华颠。

我辞台斗先还笏，君望蓬莱忽引船。

差胜于朝于市者，相携某水某丘边。

老儒未至忘情地，便是瞿聃亦泫然。

原文展示:

挽陈常卿二首
作者: 刘克庄

幼共从师长五年，
暮龄彼此各华颠。
我辞台斗先还笏，
君望蓬莱忽引船。
差胜于朝于市者，
相携某水某丘边。
老儒未至忘情地，
便是瞿聃亦泫然。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对挚友陈常卿的怀念。回想起与他一起从师学习的五年时光，如今两人都已老去。作者在台斗中辞别先行返回，而陈常卿则向往着蓬莱仙境，仿佛在无意中启程。两人虽不如朝市之间那样亲密，却依然相携于某条小水流，某个山丘边。即便老儒未曾到达忘情之地，像瞿聃那样的智者也会泪流满面。

注释:

• 幼共从师长五年：指年轻时一起向老师学习五年。
• 暮龄彼此各华颠：指两人都已年老，风华已逝。
• 我辞台斗先还笏：作者在台斗中辞别，意味着正式告别，先行回去。
• 君望蓬莱忽引船：指朋友向往蓬莱，象征着理想和追求，忽然启程。
• 差胜于朝于市者：说两人间的情谊胜过朝市之间的交往。
• 老儒未至忘情地：老儒是指年长的知识分子，未能达到忘却情感的境地。
• 便是瞿聃亦泫然：指即使是瞿聃这样的大智者也会流泪，表达对友人的深切怀念。

诗词背景:

• 作者介绍：刘克庄，字廷灿，号雪山，南宋时期的诗人，政治家，以诗文见长，尤其对古诗词的继承和发展有重要贡献。
• 创作背景：写于刘克庄与友人陈常卿分别之际，表达对友人的思念与感慨，反映了人生的无常和友情的珍贵。

诗歌鉴赏：

这首诗不仅是对友人的追忆，更是一种对人生无常的深刻反思。诗中通过回忆与友人共同学习的时光，塑造了深厚的情谊。诗句中的“幼共从师长五年”一方面描绘了友谊的根基，另一方面也反映出时间的流逝。随着岁月的流逝，二人已然年老，彼此间的情感愈发醇厚，正如诗中所言“暮龄彼此各华颠”。
在对比中，作者提到自己的先行与友人对理想的追求，形成了鲜明的对比，体现了人生道路的不同选择。用“差胜于朝于市者”来形容两人之间的情谊，反映出一种超越世俗的友谊，真正的友谊并不在于频繁的交往，而在于心灵的契合。
最后，诗中提到的“老儒未至忘情地，便是瞿聃亦泫然”更为整首诗增添了哲理的深度，表达了对人生感悟的共鸣，让人在感慨之余也对生命的意义有所思考。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. 幼共从师长五年：回忆年轻时的共学习经历，表现了深厚的友情。
  2. 暮龄彼此各华颠：感叹时间无情，二人都已年老。
  3. 我辞台斗先还笏：自己辞别，意味着告别与离开。
  4. 君望蓬莱忽引船：朋友向往理想的生活，暗示着追求与憧憬。
  5. 差胜于朝于市者：强调彼此情谊的珍贵，超越了日常交往的浅薄。
  6. 相携某水某丘边：描绘在某个特定地点的温情画面。
  7. 老儒未至忘情地：反映老人的智慧与情感的纠结。
  8. 便是瞿聃亦泫然：将朋友的情感与古代智者的情感相提并论，强调友情的深厚。

• 修辞手法：全诗运用了对比、抒情等手法，通过对友谊的回忆和对比，展现了深厚的情感。

• 主题思想：整首诗表达了对友人深切的怀念与人生无常的感慨，体现了友情的珍贵和人生的哲理。

意象分析：

• 水与丘：象征着友谊的纯净与宁静，表达了诗人对往昔的怀念。
• 台斗与蓬莱：分别象征着现实与理想，表现出对理想生活的向往。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗人刘克庄在诗中提到的“蓬莱”象征什么？

   • A. 现实生活
   • B. 理想生活
   • C. 友谊
   • D. 年龄

2. 诗中强调的友情比什么更珍贵？

   • A. 朝市的交往
   • B. 家庭的关系
   • C. 兄弟之情
   • D. 时间的流逝

3. “便是瞿聃亦泫然”中的瞿聃指的是：

   • A. 一位诗人
   • B. 一位智者
   • C. 一位历史人物
   • D. 一位朋友

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

• 相关作品推荐：王安石的《登飞来峰》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，均涉及友情与人生感悟的主题。

• 诗词对比：与王维的《送别》对比，刘克庄的作品更侧重于对友人过往的回忆，而王维则更强调别离的感伤。两者都展现了友情的珍贵，但角度和情感基调各有不同。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗歌史》
• 《古诗词鉴赏辞典》