犹怜不才子，白首未登科。是什么意思

百里行春返，清流逸兴多。

鹢舟随雁泊，江火共星罗。

已救田家旱，仍医俗化讹。

文章推后辈，风雅激颓波。

高岸迷陵谷，新声满棹歌。

犹怜不才子，白首未登科。

原文展示:

陪卢明府泛舟回作
作者: 孟浩然

百里行春返，清流逸兴多。
鹢舟随雁泊，江火共星罗。
已救田家旱，仍医俗化讹。
文章推后辈，风雅激颓波。
高岸迷陵谷，新声满棹歌。
犹怜不才子，白首未登科。

白话文翻译：

春天已经回来了，行走百里，清澈的溪水带来无限的兴致。
小舟随着大雁停泊，江上的火光与星星交相辉映。
已经救助了田家因干旱而受困的困境，仍然医治着世俗的错误观念。
文章的创作激励着后辈，风雅之气激荡着颓废的波涛。
高高的岸边迷失在山谷之间，新歌声充满了船桨的节奏。
我仍然怜惜那些无才的学子，白发苍苍却未能中举。

注释:

字词注释:

• 百里行春返：指春天已经来临，行走了百里。
• 鹢舟：一种小船，常用于水上旅行。
• 江火共星罗：江面上的灯火与星星相辉映。
• 田家旱：指农田因干旱而需要救助。

典故解析:

• 田家：指农民家庭，常用于描绘农业与农村生活。
• 文人墨客：指诗文的创作与传承，反映出对后世的影响。

诗词背景:

作者介绍:
孟浩然（689年－740年），字浩然，号孟溪，唐代著名山水诗人，出生于湖北省的汉阳。他的诗歌以自然景观、个人情感为主题，风格清新脱俗。

创作背景:
此诗作于孟浩然与卢明府泛舟游玩之际，表达了诗人对自然的热爱与对社会现象的思考，反映了当时文人对于风雅与社会现实的关注。

诗歌鉴赏：

《陪卢明府泛舟回作》是一首描绘春日游船情景的诗作，展现了孟浩然对自然的热爱和对人生的感慨。开篇以“百里行春返”引入，展现了春天的生机，清流带来的逸兴让人心旷神怡。接着，诗人描绘了小舟与大雁的景象，以及江面上星光与灯火交相辉映的美丽图景，营造了一种宁静而和谐的氛围。在中间几句中，诗人转而关注社会现实，既提到救助田家旱情，又呼吁对流行错误观念的反思，展现了他作为文人的社会责任感。最后，他对自己未能中举的遗憾与对无才学子的怜惜，表达了对理想与现实的矛盾感受。整首诗通过对自然的描绘与对人事的思考，形成了一种深邃而悠远的意境，体现了孟浩然的情怀与胸襟。

诗词解析:

逐句解析:

• 百里行春返：描绘春天的归来，百里行程意味着春天的气息已经遍及。
• 清流逸兴多：清流带来了诗人的遐想，心情愉悦。
• 鹢舟随雁泊：小舟在水面上停泊，构成了一幅生动的图画。
• 江火共星罗：夜晚江面上灯火与星光交织，增添了景深。
• 已救田家旱，仍医俗化讹：诗人关注社会问题，体现责任感。
• 文章推后辈，风雅激颓波：文学的创作激励后人，推动风雅之气。
• 高岸迷陵谷，新声满棹歌：描绘出春游的欢愉与美好。
• 犹怜不才子，白首未登科：表达对未能成才的人的同情，反映出个人的无奈。

修辞手法:

• 对仗：如“高岸迷陵谷，新声满棹歌”，对称工整，增强了诗的韵律感。
• 比喻：将江火与星星相比，形象生动。

主题思想: 整首诗表达了对自然的热爱、对社会现实的关注，以及对个人理想的追求，展现了诗人既热爱生活又思考人生的深刻情感。

意象分析:

意象词汇:

• 春：象征生命的复苏，带来希望。
• 舟：代表自由与探索。
• 雁：象征归属与团圆。
• 江火：体现人们的生活气息。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“鹢舟”指的是什么？ A. 一种鸟
   B. 一种小船
   C. 一种植物
   D. 一种鱼

2. 诗人对“田家旱”的态度是？
   A. 冷漠
   B. 关注与同情
   C. 高兴
   D. 不在乎

3. “白首未登科”反映了诗人对什么的感慨？
   A. 年龄
   B. 事业
   C. 学业
   D. 家庭

答案:

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维《山居秋暝》
• 李白《早发白帝城》

诗词对比:

• 孟浩然与王维的山水诗有相似之处，均表现出对自然的热爱，但王维的诗更倾向于哲理的思考，而孟浩然则更注重自然的生动描写。

参考资料:

推荐书目:

• 《唐诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《孟浩然诗集解析》