这段话出自唐代王维《戏赠张五弟諲三首 其二》
张弟五车书，读书仍隐居。
染翰过草圣，赋诗轻子虚。
闭门二室下，隐居十年馀。
宛是野人野，时从渔父渔。
秋风自萧索，五柳高且疏。
望此去人世，渡水向吾庐。
岁晏同携手，只应君与予。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-28 22:17:19原文展示
张弟五车书，读书仍隐居。
染翰过草圣，赋诗轻子虚。
闭门二室下，隐居十年馀。
宛是野人野，时从渔父渔。
秋风自萧索，五柳高且疏。
望此去人世，渡水向吾庐。
岁晏同携手，只应君与予。
白话文翻译
张弟有五车书，读书时仍然隐居。
笔墨曾经追随草圣（王羲之），写诗时却轻松得像子虚（虚构的人物）。
闭门在二室之下，隐居已超过十年。
仿佛成了野人，偶尔与渔父一起钓鱼。
秋风萧瑟，五柳树高而稀疏。
望着要离开这个人世，渡水回到我的茅庐。
年末时节，我们只应是你我携手同行。
注释
字词注释
- 张弟：指朋友张五弟，弟为称呼。
- 五车书：比喻知识渊博。
- 草圣：指王羲之，以书法闻名，意指书法艺术。
- 子虚：出自《庄子》，指虚幻的人物，表示诗作轻松。
- 二室：指隐居的房间。
- 渔父：指渔民，象征隐逸生活。
- 五柳：指五柳先生，典出陶渊明，象征隐士。
- 吾庐：我的小屋，隐喻安静的生活。
典故解析
- 草圣：王羲之被称为草圣，其书法成就极高。
- 五柳：陶渊明因隐逸而被称为五柳先生，代表了诗人对隐居生活的向往。
诗词背景
作者介绍
王维（701年－761年），字摩诘，号阮籍，唐代著名诗人、画家，具有很高的艺术成就，诗歌多描写自然和隐逸生活。王维的诗风清新、脱俗，被誉为“诗中有画，画中有诗”。
创作背景
《戏赠张五弟諲三首》是王维写给友人张五弟的诗，反映了他对隐逸生活的赞美与向往，表达对朋友的思念和交情。
诗歌鉴赏
这首诗在王维的作品中，表现了他对隐居生活的向往以及对友人的深厚情谊。首联通过“张弟五车书”引出对朋友的赞美，展示了张五弟的学识渊博和隐居的生活方式。接着用“染翰过草圣”来表达自己的书法艺术追求，笔触轻松，意态悠然，显示出诗人对艺术的自信与洒脱。
“闭门二室下，隐居十年馀”表现了诗人对隐逸生活的坚定选择，隐居十年，时间的流逝让他更加向往自然与宁静，而“宛是野人野”则反映出诗人心境的纯粹与自然。诗的后半部分，结合秋风与五柳树的意象，营造出一种萧索而又高远的氛围，诗人在自然中找到了归属的感觉。最后，表达出诗人与友人年末相携的美好愿望，体现了诗人与友人之间深厚的感情。
诗词解析
逐句解析
- 张弟五车书：朋友张五弟拥有丰富的书籍，象征着知识和学识。
- 读书仍隐居：即使在学习中，仍然选择隐居生活，显示出对世俗的超脱。
- 染翰过草圣：曾经追随书法大家王羲之，显示出诗人对艺术的追求。
- 赋诗轻子虚：创作诗歌如同虚无的子虚，表现出创作时的轻松与自在。
- 闭门二室下：在隐居的环境中，关门不出，表现出深刻的隐逸生活。
- 隐居十年馀：时光已久，体现出作者对隐居生活的坚定信念。
- 宛是野人野：与自然融为一体，内心的宁静与野趣。
- 时从渔父渔：偶尔与渔夫一起捕鱼，象征对自然生活的向往。
- 秋风自萧索：秋风萧瑟，意境凄凉，反映内心的孤独感。
- 五柳高且疏：五柳树高而稀疏，暗示隐士生活的孤寂。
- 望此去人世：期望离开尘世，回归自然生活。
- 渡水向吾庐：渡水回到自己的茅庐，象征归隐的理想。
- 岁晏同携手：年末时节，希望与友人携手相伴，表现出深厚的友情。
修辞手法
- 比喻：以“草圣”比喻王羲之，以“子虚”表现诗作的轻松。
- 对仗：前后句对称，增强了诗的韵律感。
- 意象：通过“秋风”、“五柳”等自然意象，传达情感。
主题思想
全诗以隐居生活为主线，表达了对自然的向往和对友人的深情，反映了王维对人生的思考和对友谊的珍视。
意象分析
意象词汇
- 秋风：象征时间的流逝与人生的无常，带有一丝萧索。
- 五柳：隐士的象征，代表着自然与恬淡的生活。
- 渔父：隐逸生活的象征，代表与自然为伴的生活方式。
互动学习
诗词测试
-
张五弟有多少车书？
A) 一车
B) 五车
C) 三车
D) 十车 -
诗中提到的“草圣”是谁？
A) 王维
B) 张五弟
C) 王羲之
D) 陶渊明 -
诗人隐居多少年？
A) 五年
B) 十年
C) 十年余
D) 二十年
答案
- B) 五车
- C) 王羲之
- C) 十年余
诗词比较与延伸
相关作品推荐
- 陶渊明《饮酒》：同样体现隐逸生活的主题。
- 王维《山居秋暝》：描绘自然美景与隐居生活的和谐。
诗词对比
- 王维的《山居秋暝》与《戏赠张五弟諲三首》都描绘了隐居生活，但前者更侧重于自然的描写，后者则强调与友人的深厚情谊与共同的隐逸理想。
参考资料
推荐书目
- 《王维诗集》
- 《唐诗三百首》
- 《中国古代诗词鉴赏》
这首诗不仅展示了王维对隐逸生活的追求，也体现了他与友人之间深厚的情谊，值得细细品味与反思。