每项拈佳句对客诵，谓是古作非今为。是什么意思

霜风著林不停吹，天涯有客衣征衣。

问客今归有何得，一株老桂和根移。

读书作文四十载，浪走不啻萍在池。

束书随身乃封户，睥睨一甑蒙蛛丝。

倾囊千金劝少贬，掉头一笑吾宁饥。

学如木水有源本，朝贩夕售颜忸怩。

市倡青红衒廛陌，窈窕深闭无由窥。

清诗学自禀绳律，如嚼冰雪寒肝脾。

平生交游半豪俊，如此人物见者稀。

每项拈佳句对客诵，谓是古作非今为。

吾先君子坛级尊，子来谈笑容攀跻。

我从弱岁同砚几，如今揽镜斑鬓髭。

笑渠常遭俗眼白，短力不得相扶持。

前日提笔试外省，我亦薄宦初来归。

口占程文问中否，强弩破叶剑截泥。

十月十日夜漏尽，小奚惊梦来打扉。

云有吉报可速起，倒穿衣裳喘而也。

贺者已满坐无处，拍手怪我来何迟。

淋淳一纸见名字，仓卒未省来其谁。

喜欢不记语杂乱，但说老眼天不眵。

明朝再拜酌酒贺，屋角一丈飞虹蜺。

书生一第蜕骨耳，排风轶电方自兹。

阿兄地下唤不应，门户藉子扶寒衰。

乡闾朋旧夸地产，洗眼昼绣增叹嘻。

孤童疋马颜色异，关吏偷语惊且疑。

到家羊肥酒亦熟，山头松槚生光辉。

坟前百拜谢教育，持身愿报父母慈。

盘谷亭前白雪枝，春意稍稍回芳蕤。

尊前不可无此客，花虽不言意惨凄。

迟君急旋共一醉，青衫入手无閒时。

原文展示

霜风著林不停吹，天涯有客衣征衣。
问客今归有何得，一株老桂和根移。
读书作文四十载，浪走不啻萍在池。
束书随身乃封户，睥睨一甑蒙蛛丝。
倾囊千金劝少贬，掉头一笑吾宁饥。
学如木水有源本，朝贩夕售颜忸怩。
市倡青红衒廛陌，窈窕深闭无由窥。
清诗学自禀绳律，如嚼冰雪寒肝脾。
平生交游半豪俊，如此人物见者稀。
每项拈佳句对客诵，谓是古作非今为。
吾先君子坛级尊，子来谈笑容攀跻。
我从弱岁同砚几，如今揽镜斑鬓髭。
笑渠常遭俗眼白，短力不得相扶持。
前日提笔试外省，我亦薄宦初来归。
口占程文问中否，强弩破叶剑截泥。
十月十日夜漏尽，小奚惊梦来打扉。
云有吉报可速起，倒穿衣裳喘而也。
贺者已满坐无处，拍手怪我来何迟。
淋淳一纸见名字，仓卒未省来其谁。
喜欢不记语杂乱，但说老眼天不眵。
明朝再拜酌酒贺，屋角一丈飞虹蜺。
书生一第蜕骨耳，排风轶电方自兹。
阿兄地下唤不应，门户藉子扶寒衰。
乡闾朋旧夸地产，洗眼昼绣增叹嘻。
孤童疋马颜色异，关吏偷语惊且疑。
到家羊肥酒亦熟，山头松槚生光辉。
坟前百拜谢教育，持身愿报父母慈。
盘谷亭前白雪枝，春意稍稍回芳蕤。
尊前不可无此客，花虽不言意惨凄。
迟君急旋共一醉，青衫入手无闲时。

白话文翻译

霜风在树林中不停地吹，远方的旅人衣衫褴褛。
我问你这次回家有什么收获，一株老桂树连根移植回家。
读书写作四十年，漂泊不定就像池中的浮萍。
书籍随身而带却封闭了门，眼光看去只见一锅蜘蛛丝。
倾囊而出千金劝我少贬，转身一笑我宁愿忍饥。
学问如同木水有源头，早上买卖晚上售卖显得羞怯。
街上小贩卖着青红的东西，幽静的深处无法窥探。
清雅的诗词我自有规矩，如同在嚼冰雪寒冷肝脾。
我平生交游半是豪杰，像这样的人物实属稀有。
每次我提起佳句对客人朗诵，客人说这古作非今作。
我先辈的品德高尚，子弟来谈笑容光焕发。
我从幼时就和砚台在一起，如今照镜子发现两鬓斑白。
笑他们常遭世俗眼光的白眉，短小的力量无法支撑。
前几天提笔试外省，我也是首次薄宦归来。
口占程文问中是否，强弩破叶剑截泥。
十月十日的夜晚漏尽，小奚惊梦来敲门。
传来吉报应速起，倒穿衣服喘息难忍。
贺喜的人已满座无处可坐，拍手怪我来得何迟。
匆忙中见名字在纸上，急切未曾细省来是谁。
喜欢不记语气杂乱，只说老眼看不清。
明日再拜酌酒庆贺，屋角一丈飞虹蜺。
书生一举得中如同脱骨，乘风而起自此开始。
我兄长在地下无法应答，门户依赖你来扶持寒衰。
乡里朋友夸赞地产，洗眼白昼绣增叹息。
孤童与马颜色不同，关吏偷语惊恐且疑。
回到家羊肥酒也熟，山头松树生辉光。
坟前百拜谢父母教诲，愿以身报父母恩慈。
盘谷亭前白雪枝，春意渐渐回归芳香。
尊前不可没有此客，花虽无言也暗含悲凄。
慢慢来，让我们一起畅饮，青衫在手无闲暇时光。

注释

• 霜风：寒冷的风，象征着秋冬季节的到来。
• 征衣：旅行的衣服，暗示着漂泊不定的生活。
• 老桂：指老桂花树，象征着故乡的情感。
• 萍在池：比喻漂泊不定，缺乏归属感。
• 倾囊千金：形容愿意倾尽所有去帮助他人。
• 清诗学：清雅的诗词学习，强调修养和品位。
• 青红：指卖艺小贩的商品，象征世俗的繁华。
• 斑鬓：白发，象征着时间的流逝与人生的变化。
• 百拜：表达对父母的感激之情。

诗词背景

作者介绍

李流谦，宋代诗人，生平事迹不详，但其诗作常反映出对读书、生活、友谊的深刻思考。他的作品风格清新脱俗，常用简练的语言表达深邃的情感。

创作背景

本诗创作于李流谦得中进士后，回乡探望先辈的墓地，表达了对故乡、亲人和友人的怀念，同时也反映了诗人对人生理想与现实之间的矛盾思考。

诗歌鉴赏

《陈彦博擢第后归拜先墓作此送之》是一首充满人生哲思的诗作，李流谦通过描绘自己在回乡路上的感受，表达了对故乡的眷恋和对人生的感悟。全诗以自然景象开篇，霜风与征衣的描写让人感受到一股清冷的秋意，暗示着诗人内心的孤独与漂泊。接着，诗人通过“老桂”和“萍在池”的意象，传达出对家的渴望与对漂泊生涯的感慨。

诗中多次提及读书和交友，体现了诗人对知识的追求和对友人深厚的情感。他在诗中借助“清诗学自禀绳律”的比喻，强调了诗人应有的修养和品位，展现出对诗歌艺术的执着追求。同时，诗人也反思了自己在漫长的岁月中所遭遇的种种困境，表达出对过往岁月的感慨与无奈。

整首诗在情感上既有对过去的怀念，又充满了对未来的期望，最后以“尊前不可无此客”收尾，表达了对友人聚会的期待与珍视。诗人用细腻的情感和深刻的思考，描绘出了一幅充满人情味和生活气息的画面，令人感受到一种深邃的哲理与温暖的人情。

诗词解析

逐句解析：

1. 霜风著林不停吹，天涯有客衣征衣。
   描绘了寒冷的秋风和漂泊的旅人，暗示着孤独与思乡之情。

2. 问客今归有何得，一株老桂和根移。
   询问旅人归来的收获，象征着对故乡的寄托与牵挂。

3. 读书作文四十载，浪走不啻萍在池。
   诗人自述读书四十年，却如浮萍般漂泊，感叹人生无常。

4. 束书随身乃封户，睥睨一甑蒙蛛丝。
   书籍随身而带，却难以进入书房，暗示内心的孤寂与无奈。

5. 倾囊千金劝少贬，掉头一笑吾宁饥。
   不惜倾囊相助，体现了诗人对朋友的慷慨与真诚。

6. 学如木水有源本，朝贩夕售颜忸怩。
   学习如同有源的水，流动不息，反映出诗人对知识的渴求与羞涩。

7. 平生交游半豪俊，如此人物见者稀。
   交往的朋友中，多是豪杰，然而这样的友人实在难得。

8. 每项拈佳句对客诵，谓是古作非今为。
   每次对客人朗诵佳句，却被认为是古代作品，反映出对时代的感慨。

9. 我从弱岁同砚几，如今揽镜斑鬓髭。
   自幼与砚台相伴，时光荏苒，如今已是白发苍苍。

10. 笑渠常遭俗眼白，短力不得相扶持。
    讥讽世俗的偏见，表达出对自身处境的无奈与困惑。

修辞手法：

• 比喻：如“学如木水有源本”，将学习比作水，形象生动。
• 对仗：诗中多处采用对仗工整的句式，增强了诗的韵律感。

主题思想： 整首诗通过对人生的反思与感悟，表达了对故乡的眷恋、对知识的追求，以及对友人深厚的情感，展现出一种深邃的生活哲理。

意象分析

意象词汇：

• 霜风：象征着时光的流逝与人生的无常。
• 老桂：代表着故乡的情感与归属感。
• 萍：象征漂泊与不安的生活状态。
• 书籍：象征知识与求知的精神。
• 白发：象征时间的流逝与人生的变化。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“征衣”指的是什么？

   • A. 旅行的衣物
   • B. 农民的衣服
   • C. 战士的盔甲

2. 诗人用“老桂”象征什么？

   • A. 友谊
   • B. 故乡
   • C. 知识

3. 诗中提到“倾囊千金”的意思是：

   • A. 不惜一切帮助他人
   • B. 非常贫穷
   • C. 拥有很多财富

4. 诗的最后一句“青衫入手无闲时”表达了什么？

   • A. 忙碌的生活状态
   • B. 对未来的期待
   • C. 对友人的怀念

答案

1. A
2. B
3. A
4. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《登高》（王之涣）
• 《静夜思》（李白）
• 《九月九日忆山东兄弟》（王维）

诗词对比

• 李白《月下独酌》与李流谦的作品，在表达孤独与对生活的思考上有相似之处，但李白更显豪放，李流谦则更为细腻与感伤。

参考资料

• 《宋诗选集》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《李流谦诗词研究》