五年之间，号令三嬗，自生民以来，未始有受命若斯之亟也！是什么意思

　　太史公读秦楚之际，曰：初作难，发于陈涉；虐戾灭秦自项氏；拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。

五年之间，号令三嬗，自生民以来，未始有受命若斯之亟也！

　　昔虞、夏之兴，积善累功数十年，德洽百姓，摄行政事，考之于天，然后在位。

汤、武之王，乃由契、后稷，修仁行义十余世，不期而会孟津八百诸侯，犹以为未可，其后乃放弑。

秦起襄公，章于文、缪，献、孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能并冠带之伦。

以德若彼，用力如此，盖一统若斯之难也！

　　秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，堕坏名城，销锋镝，锄豪杰，维万世之安。

然王迹之兴，起于闾巷，合从讨伐，轶于三代。

乡秦之禁，适足以资贤者为驱除难耳，故奋发其所为天下雄，安在无土不王？

此乃传之所谓大圣乎？

岂非天哉？

岂非天哉？

非大圣孰能当此受命而帝者乎？

诗词名称: 秦楚之际月表

作者: 司马迁 〔两汉〕

类型: 古诗词

原文展示:

太史公读秦楚之际，曰初作难，发于陈涉虐戾灭秦自项氏拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。五年之间，号令三嬗，自生民以来，未始有受命若斯之亟也！昔虞夏之兴，积善累功数十年，德洽百姓，摄行政事，考之于天，然后在位。汤武之王，乃由契后稷，修仁行义十余世，不期而会孟津八百诸侯，犹以为未可，其后乃放弑。秦起襄公，章于文缪，献孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能并冠带之伦。以德若彼，用力如此，盖一统若斯之难也！秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，堕坏名城，销锋镝，锄豪杰，维万世之安。然王迹之兴，起于闾巷，合从讨伐，轶于三代。乡秦之禁，适足以资贤者为驱除难耳，故奋发其所为天下雄，安在无土不王？此乃传之所谓大圣乎？岂非天哉？岂非天哉？非大圣孰能当此受命而帝者乎？

白话文翻译：

太史公（司马迁）读到秦楚之间的历史，感慨初期的艰难，这一切始于陈涉的暴虐，最终灭秦，经过项氏的拨乱反正，平定了海内，最终汉家登上了帝位。在短短五年间，号令三次变更，从古至今，没有哪个朝代能像这样迅速地获得统治权！回想虞夏之兴盛，积德行善数十年，才能赢得百姓的拥护，进行治理，经过天命的考验，才得以在位。汤王和武王的成功，是因为他们的祖先修身齐家，行仁义十余代，不期而遇孟津的八百诸侯，仍然觉得不够，后来才有了弑君的情况。秦国的崛起，经过襄公的努力，文治武功，经过孝公的统治后，才慢慢蚕食六国，经过百余年的时间，始皇才得以统一诸侯。以这样的德行和力量，统一天下实在是太难了！秦国称帝后，战争不停，因有诸侯的存在，导致无寸土的封赏，破坏了名城，削弱了武器，铲除豪杰，才维持了万世之安。然而，王权的兴起，往往是源于平民的聚集，合力讨伐，这比三代的统治还要出色。秦国的禁令，恰好可以让贤人驱除困难，那么天下强盛又何必拘泥于土地呢？这难道不是所谓的圣人之道吗？难道真是上天的安排吗？难道真是上天的安排吗？若没有圣人，谁能承受这样的命运而成为帝王呢？

注释:

字词注释:

• 初作难：最初开始的困难。
• 虐戾：残暴。
• 拨乱诛暴：纠正混乱，惩罚暴行。
• 践帝祚：登上帝位。
• 号令三嬗：命令三次更换。

典故解析:

• 虞夏：指古代的虞舜和夏朝的兴起，象征德治。
• 汤武：指商朝的汤王和周朝的武王，强调仁义的统治。
• 孟津：历史上著名的聚会之地，象征着诸侯的联合。

诗词背景:

作者介绍: 司马迁（约前145年－前86年），字子长，汉代著名历史学家、文学家和思想家。他是《史记》的作者，被誉为“史家之绝艳”。其作品展示了丰富的历史知识和深刻的思想，风格雄浑，语言生动。

创作背景: 《秦楚之际月表》写作于汉代，反映了历史的变迁与权力的交替，表达了对历史兴衰的深刻思考。作品蕴含了对德治与乱政的比较，从历史中寻求对当下的启示。

诗歌鉴赏：

《秦楚之际月表》是一首蕴含深刻历史哲理的诗作，司马迁通过回顾历史变迁，探讨了权力与德行的关系。诗中提到的陈涉起义，项氏之乱，秦国的崛起，展现了权力更迭的复杂性。诗人通过对比虞夏、汤武的治国理念，强调了德行的重要性，指出只有经过长期的德治，才能赢得民心，稳固政权。

诗中反复提到“岂非天哉”，既表现了对历史命运的敬畏，也隐含了对历史规律的思考。在历史的长河中，人们所能做的，似乎都在于遵循天命，发挥个人的德行。司马迁的文笔既有历史的厚重感，又透出哲理的光辉，使得这首诗不仅是一篇历史论文，亦是一篇哲学散文。

诗词解析:

逐句解析:

• 太史公读秦楚之际：提到太史公（司马迁）对秦楚历史的思考，暗示历史的复杂性和教训。
• 曰初作难，发于陈涉虐戾：初期的困难源于陈涉的暴虐，显示了历史的教训。
• 平定海内，卒践帝祚，成于汉家：经过战争与斗争，最终汉朝建立，强调了历史的变迁。

修辞手法:

• 排比：诗中多次使用“岂非天哉”，增强了语气和情感的层次感。
• 对比：通过对虞夏与秦的对比，突显德治与暴政的矛盾。

主题思想: 整首诗的中心思想在于探讨历史的兴衰与德行的重要性，强调历史的教训与智慧，呼唤对德治的重视。

意象分析:

意象词汇:

• 月：象征着时间的流逝与历史的变迁。
• 天：代表着命运与自然法则，隐喻历史的不可逆转。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“初作难”指的是什么？

   • A. 统治的困难
   • B. 开始的战争
   • C. 经济的困难
   • D. 地理的困难

2. 诗中反复出现的“岂非天哉”有什么含义？

   • A. 表达对命运的质疑
   • B. 表达对历史的感慨
   • C. 表达对自然的敬畏
   • D. 表达对人类能力的否定

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《史记》
• 《汉书》

诗词对比:

• 对比《史记》中的其他篇章，例如《项羽本纪》，可以看到对历史人物与事件的不同解读与思考。

参考资料:

推荐书目:

• 《史记》原文及注释
• 《汉代文学史》相关章节
• 《古代历史哲学论集》