学时元草草，赋就每匆匆。是什么意思

学时元草草，赋就每匆匆。

竟复无真好，空令坐枉穷。

春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩。

笑我胡为者，真成浪自攻。

原文展示:

学时元草草，赋就每匆匆。竟复无真好，空令坐枉穷。春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩。笑我胡为者，真成浪自攻。

白话文翻译：

在学习时原本就草草了事，写文章时也总是匆匆忙忙。结果并没有真正的好作品，只是白白浪费了时间。春风吹过，鸟儿们开始喧闹，秋雨中蟋蟀又开始鸣叫。我笑自己为何如此，真是白白地自我折磨。

注释:

• 学时元草草：指学习时不够认真，草草了事。
• 赋就每匆匆：写文章时总是匆忙完成。
• 竟复无真好：结果并没有真正的好作品。
• 空令坐枉穷：只是白白浪费了时间。
• 春风才乱鸟：春风吹过，鸟儿们开始喧闹。
• 秋雨又鸣蛩：秋雨中蟋蟀又开始鸣叫。
• 笑我胡为者：我笑自己为何如此。
• 真成浪自攻：真是白白地自我折磨。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多抒发个人情感和对社会现实的感慨。这首诗反映了作者对自己学习和工作态度的自省和反思。

创作背景: 这首诗是赵蕃在反思自己的学习和工作态度时所作，表达了对过去草草了事、匆忙完成任务的不满，以及对自己浪费时间的自嘲和自责。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对自己学习和工作态度的深刻反思，表达了作者对过去草草了事、匆忙完成任务的不满。诗中“学时元草草，赋就每匆匆”直接点出了作者的问题所在，而“竟复无真好，空令坐枉穷”则进一步强调了这种态度带来的后果。后两句通过对自然景象的描绘，如“春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩”，增强了诗的意境，同时也隐喻了作者内心的纷乱和不安。最后，“笑我胡为者，真成浪自攻”则是作者对自己的自嘲和自责，体现了深刻的自我反省。

诗词解析:

逐句解析:

• “学时元草草”：指学习时不够认真，草草了事。
• “赋就每匆匆”：写文章时总是匆忙完成。
• “竟复无真好”：结果并没有真正的好作品。
• “空令坐枉穷”：只是白白浪费了时间。
• “春风才乱鸟”：春风吹过，鸟儿们开始喧闹。
• “秋雨又鸣蛩”：秋雨中蟋蟀又开始鸣叫。
• “笑我胡为者”：我笑自己为何如此。
• “真成浪自攻”：真是白白地自我折磨。

修辞手法:

• 比喻：“春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩”通过自然景象的比喻，隐喻了作者内心的纷乱和不安。
• 自嘲：“笑我胡为者，真成浪自攻”通过自嘲的方式，表达了作者对自己的不满和自责。

主题思想: 这首诗的中心思想是自我反省和自责。作者通过对自己学习和工作态度的反思，表达了对过去草草了事、匆忙完成任务的不满，以及对自己浪费时间的自嘲和自责。

意象分析:

意象词汇:

• 春风：象征生机和活力。
• 乱鸟：象征纷乱和不安。
• 秋雨：象征萧瑟和凄凉。
• 鸣蛩：象征孤独和寂寞。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“学时元草草”指的是什么？ A. 学习时认真细致 B. 学习时草草了事 C. 学习时匆忙完成 D. 学习时无所事事

2. 诗中“春风才乱鸟”中的“乱鸟”象征什么？ A. 生机和活力 B. 纷乱和不安 C. 孤独和寂寞 D. 萧瑟和凄凉

3. 诗中“笑我胡为者，真成浪自攻”表达了什么？ A. 自满和自豪 B. 自嘲和自责 C. 自信和自立 D. 自怜和自卑

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼《和子由渑池怀旧》：表达了对自己过去行为的反思和自责。
• 杜甫《登高》：通过对自然景象的描绘，表达了对社会现实的感慨和内心的纷乱。

诗词对比:

• 赵蕃《呈李赣州四首》与苏轼《和子由渑池怀旧》：两首诗都表达了对自己过去行为的反思和自责，但赵蕃的诗更侧重于对学习和工作态度的反思，而苏轼的诗则更多地表达了对人生经历的感慨。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《苏轼诗选》：收录了苏轼的诗作，包括《和子由渑池怀旧》。
• 《杜甫诗选》：收录了杜甫的诗作，包括《登高》。