装成如得骊颔珠，谁能更问龙牙轴。是什么意思

桃花夭红竹净绿，春风相间连溪谷。

花留蜂蝶竹有禽，三月江南看不足。

徐熙下笔能逼真，茧素画成才六幅。

萼繁叶密有向背，枝瘦节疏有直曲。

年深粉剥见墨纵，描写工夫始惊俗。

从初李氏国破亡，图书散入公侯族。

公侯三世多衰微，窃贸担头由婢仆。

太学杨君固甚贫，直缘识别争来鬻。

朝质绨袍暮质琴，不忧明日铛无粥。

装成如得骊颔珠，谁能更问龙牙轴。

竹真似竹桃似桃，不待生春长在目。

原文展示

桃花夭红竹净绿，春风相间连溪谷。
花留蜂蝶竹有禽，三月江南看不足。
徐熙下笔能逼真，茧素画成才六幅。
萼繁叶密有向背，枝瘦节疏有直曲。
年深粉剥见墨纵，描写工夫始惊俗。
从初李氏国破亡，图书散入公侯族。
公侯三世多衰微，窃贸担头由婢仆。
太学杨君固甚贫，直缘识别争来鬻。
朝质绨袍暮质琴，不忧明日铛无粥。
装成如得骊颔珠，谁能更问龙牙轴。
竹真似竹桃似桃，不待生春长在目。

白话文翻译

桃花绚丽，竹子翠绿，春风轻拂，溪谷相连。
花儿留住了蜜蜂和蝴蝶，竹林中有鸟儿栖息，
三月的江南总是看不够。
徐熙的画笔能绘出真实的景象，
画作完成之后，他也只画了六幅。
花萼繁盛，叶子茂密，有的朝向阳光，有的背离。
枝条瘦弱，节疏而有直曲。
时光流逝，粉色的花瓣剥落，墨色的画作才开始令人惊叹。
自从李氏王朝灭亡后，书籍散落到公侯之家。
公侯三代之后多衰弱，窃贼和商贩也多出自于仆人。
太学的杨君虽然贫穷，
却因识别而争相出售。
早晨穿着丝绸袍子，晚上弹着琴，
不担心明天没饭吃。
装作得到了骊珠，谁还会去问龙牙轴？
竹子真像竹子，桃花真的像桃花，
不必等到春天来临，便长在眼前。

注释

• 夭红：形容桃花的颜色鲜艳。
• 净绿：形容竹子翠绿的颜色。
• 相间：交错相连。
• 江南：指长江以南的地区，风景如画。
• 徐熙：南宋著名画家，以花鸟画著称。
• 萼繁：花的萼片繁多。
• 节疏：竹子的节间疏远。
• 李氏国破亡：指李唐王朝的灭亡。
• 公侯族：指封建社会的贵族家庭。
• 杨君：指诗中提到的贫穷的学者。
• 骊颔珠：比喻珍贵的东西。

诗词背景

作者介绍

梅尧臣（1002年－1060年），字仲明，号梅村，宋代著名诗人，以其清新自然的风格和对生活的细腻观察而著称。他是“诗中有画”的代表性人物之一，尤其以山水、花鸟题材见长。

创作背景

此诗创作于梅尧臣晚年，反映了他对自然美的热爱以及对社会现实的思考。诗中提到的徐熙是当时的画家，梅尧臣通过对徐熙的作品进行赞美，表达了对艺术的欣赏，同时也隐含了对当时社会的反思。

诗歌鉴赏

这首诗以“夹竹花”为题，描绘了桃花与竹子在春天的交相辉映，展现出江南春日的美丽景象。首联通过鲜艳的桃花和翠绿的竹子，营造出一种生机勃勃的春日气息。接下来的几句则描绘了春天的生物，蜜蜂、蝴蝶与鸟儿在自然中的生息，进一步渲染了春天的盎然生机。

诗中提到的徐熙，其画作“逼真”，不仅赞美了艺术家的技艺，也反映了梅尧臣对艺术的理解与追求。随着诗意的深入，逐渐转向社会现实的反思，提到李氏王朝的灭亡与公侯家族的衰弱，揭示了历史的无情与人事的变迁。最后，诗人通过杨君的贫困生活，表达了对理想与现实之间矛盾的思考，以及对艺术创作的执着追求。

整首诗在对自然美的描绘中，融入了对历史与现实的深刻思考，体现了梅尧臣作为一名诗人的综合素养与艺术品位。

诗词解析

逐句解析

1. 桃花夭红竹净绿：桃花的红色与竹子的绿色形成鲜明对比，展现春日的生机。
2. 春风相间连溪谷：春风轻拂，花竹相映，溪谷在春日的气息中显得更加生动。
3. 花留蜂蝶竹有禽：自然中生物的和谐共存，描绘出春天的繁荣景象。
4. 三月江南看不足：表达诗人对江南春色的无限向往与留恋。
5. 徐熙下笔能逼真：赞美画家徐熙的绘画技艺。
6. 茧素画成才六幅：指出徐熙仅画了六幅作品，却足以展现出他的才华。
7. 萼繁叶密有向背：花萼与叶片的生长状态，展现细致的观察力。
8. 枝瘦节疏有直曲：竹子的生长形态，体现出自然的多样性。
9. 年深粉剥见墨纵：时间的流逝使得花瓣剥落，墨色的画作却始终留存。
10. 描写工夫始惊俗：艺术创作的功力与世俗的审美之间的关系。
11. 从初李氏国破亡：历史的回溯，提到李唐的灭亡。
12. 图书散入公侯族：书籍流散入权贵之家，反映了历史的变迁。
13. 公侯三世多衰微：贵族家族的衰落，揭示社会的无常。
14. 窃贸担头由婢仆：描述社会底层的生存状态。
15. 太学杨君固甚贫：提到杨君的贫穷，强调学者的艰辛。
16. 直缘识别争来鬻：因其才能而受到争相购买。
17. 朝质绨袍暮质琴：描绘杨君的生活状态，反映生活的艰辛。
18. 不忧明日铛无粥：表达对未来的无畏与乐观。
19. 装成如得骊颔珠：将自己的成就比作珍贵的宝物。
20. 谁能更问龙牙轴：对社会地位的无所谓，强调内心的追求。
21. 竹真似竹桃似桃：自然与艺术的完美结合。
22. 不待生春长在目：春天的美景常驻心间，无需等待。

修辞手法

• 比喻：将艺术创作比作自然景物，增强了诗歌的表现力。
• 拟人：通过对自然景物的描绘，赋予其生命的感觉。
• 对仗：诗句中的对仗结构增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗通过对春天自然景色的描绘，反映了艺术与生活的关系，同时也透视了历史的变迁与社会的现实。诗人以自然的美好来映照人生的无常，表达了对生活的热爱与对理想的追求。

意象分析

意象词汇

• 桃花：象征春天与生命的活力。
• 竹子：代表坚韧与高雅，常与品德相连。
• 春风：象征温暖与生机，带来希望。
• 蜂蝶：象征自然的和谐与生命的繁荣。
• 画作：象征艺术的力量与对现实的反思。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的画家是谁？ A) 李白
   B) 徐熙
   C) 苏轼

2. 诗中提到的杨君的生活状态是怎样的？ A) 富裕
   B) 贫穷
   C) 安逸

3. 诗人通过自然景色表达了什么情感？ A) 绝望
   B) 热爱与追求
   C) 忧伤

答案：

1. B) 徐熙
2. B) 贫穷
3. B) 热爱与追求

诗词比较与延伸

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诗词对比

与杜甫的《春望》相比，梅尧臣的《和杨直讲夹竹花图》更注重自然景色的细腻描绘，而杜甫则在社会背景的描绘上更为突出，反映了他对国事的忧虑。两者在风格上各具特色，但都对春天的美好与生活的感慨有着深刻的体悟。

参考资料

• 《宋诗选》
• 《梅尧臣集》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《诗词基础知识》