这段话出自近代朱帆《贺新郎 题秋实》
教育百年计。
与国家兴亡命脉，悠悠长系。
解放山河明曙色，一片芳菲桃李。
遍华夏、英才济济。
浩劫十年谁料得，好园林、曾变荒芜地。
喜今日、春光丽。
晴空万里云。
霞蔚。
睹寰中、杏坛风定，程门雪霁。
杨柳枝头新绽绿，欲倩东君梳理。
更须问、雏鹰飞未。
此际南天花正好，待来秋、甸甸垂金穗。
听四野，歌声起。
原文意思解释
最后更新时间:2026-10-28 17:55:20原文展示:
贺新郎 题秋实
作者: 朱帆 〔近代〕
教育百年计。与国家兴亡命脉，悠悠长系。解放山河明曙色，一片芳菲桃李。遍华夏英才济济。浩劫十年谁料得，好园林曾变荒芜地。喜今日春光丽。晴空万里云。霞蔚。睹寰中杏坛风定，程门雪霁。杨柳枝头新绽绿，欲倩东君梳理。更须问雏鹰飞未。此际南天花正好，待来秋甸甸垂金穗。听四野，歌声起。
白话文翻译：
这首诗表达了教育对于国家乃至民族的长远影响，强调教育与国家兴亡息息相关。诗人回顾了过去十年的浩劫，感慨曾经繁荣的园林如今荒芜一片，但庆幸的是，今天的春光明媚，万里晴空中云霞缭绕。诗人还描绘了杏坛的风平浪静和程门的雪后初晴，杨柳新绿，春意盎然，期待着东风来梳理万物。最后，诗人期盼着雏鹰能否已经飞翔，此时南方的花儿正好盛开，等待着秋天的丰收，四野间歌声响起，充满了希望。
注释:
- 教育百年计：强调教育的重要性，关系到国家的未来。
- 浩劫十年：指的是中国经历的历史动荡与困难时期，通常指文化大革命。
- 春光丽：春天的阳光明媚，代表着新的希望与生机。
- 雏鹰：比喻年轻一代的学子或有潜力的人才。
- 秋甸甸垂金穗：象征丰收的季节，寓意着教育的成果。
诗词背景:
作者介绍：朱帆，近代诗人，致力于描绘时代变迁与社会现象，因其作品常带有强烈的现实主义色彩而受到关注。
创作背景：此诗写于时代转型期，反映了作者对教育、社会变革的深刻思考，借助秋实的意象，表达了对未来的期望与信心。
诗歌鉴赏：
朱帆的《贺新郎 题秋实》是一首深具时代感的词作，诗中通过描绘教育与国家兴亡的关系，展现了诗人对未来的憧憬和希望。开篇即以“教育百年计”引入，表明教育是国家发展与兴盛的基石，紧接着回顾历史，提及“浩劫十年”，唤起读者对过去艰难岁月的共鸣。
随着诗意的展开，诗人通过生动的自然景象描绘，展现了春天的美好与生机，象征着新生与希望。词中提到的“杨柳枝头新绽绿”，不仅描绘了春天的景象，更暗含了新的希望与期待。最后，诗人用“秋甸甸垂金穗”展现了对未来丰收的期盼，暗示经过教育的浸润，未来的社会将会更加美好。
整首诗结构严谨，意象丰富，情感真挚，蕴含着对国家与社会未来的深切关怀，展现了诗人作为知识分子的责任感与使命感。
诗词解析：
逐句解析：
- “教育百年计”：强调教育的重要性。
- “与国家兴亡命脉”：教育与国家命运息息相关。
- “解放山河明曙色”：回顾历史，展现改变的成果与希望。
- “遍华夏英才济济”：描绘人才的汇聚与繁荣。
- “浩劫十年谁料得”：感叹过去的艰辛与突如其来的动荡。
- “喜今日春光丽”：庆祝现今的美好时光。
- “晴空万里云”：象征清晰明朗的未来。
- “听四野，歌声起”：希望与激励的象征。
修辞手法：
- 比喻：将教育比喻为国家的命脉。
- 拟人：赋予春天以生动的情感，如“欲倩东君梳理”。
- 对仗：诗中多处出现工整的对仗句式，增强了韵律感。
主题思想： 整首诗以教育为主题，强调教育对国家发展的重要性，体现了对未来的希望与信念，传达出一种积极向上的情感基调。
意象分析：
意象词汇：
- 教育：象征知识与希望。
- 春光：代表新的开始与生机。
- 秋实：象征成果与丰收。
- 雏鹰：象征年轻一代的成长与未来的可能性。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中提到的“浩劫十年”是指哪个历史时期？
- A. 二战
- B. 文化大革命
- C. 改革开放
-
“杨柳枝头新绽绿”表达了什么情感？
- A. 悲伤
- B. 希望
- C. 怀旧
-
诗中提到的“秋甸甸垂金穗”主要象征什么？
- A. 失落
- B. 丰收
- C. 竞争
答案：
- B. 文化大革命
- B. 希望
- B. 丰收
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 《春望》 杜甫
- 《登高》 杜甫
- 《静夜思》 李白
诗词对比： 朱帆的《贺新郎 题秋实》与杜甫的《春望》对比，两者都在历史背景下反映了国家的兴亡与个人的情感。朱帆的作品更加关注教育与未来，而杜甫则更多地表现对国家现状的忧虑。两者在意象、情感和主题上各有侧重，展现了不同历史时期诗人的思考与表达。
参考资料：
- 《中国现代诗词选》
- 《朱帆评传》
- 《近现代诗词鉴赏》