(伯父与太平州张侍读同年，此其子。是什么意思

龙飞甲子尽豪英，尝喜吾犹及老成。

人竞春兰笑秋菊，天教明月伴长庚。

传家各自闻诗礼，与子相逢亦弟兄。

洗眼上林看跃马，贺诗先到古宣城。

（伯父与太平州张侍读同年，此其子。

）

原文展示:

送张轩民寺丞赴省试
苏轼 〔宋代〕

龙飞甲子尽豪英，
尝喜吾犹及老成。
人竞春兰笑秋菊，
天教明月伴长庚。
传家各自闻诗礼，
与子相逢亦弟兄。
洗眼上林看跃马，
贺诗先到古宣城。

白话文翻译：

龙飞的岁月已经过去，豪杰们纷纷崭露头角，我曾经高兴过，如今却仍感到老成。人们各自争奇斗艳，春兰与秋菊相互嘲笑，天上明月照耀着长庚星。每个家族都传承着诗书礼仪，与你相见时，我们如同兄弟。洗净双眼，在上林苑中欣赏奔腾的骏马，贺诗则早已传到了古老的宣城。

注释:

• 甲子：指六十年一个周期，象征时间的流逝。
• 春兰、秋菊：分别代表春天和秋天的花，象征不同的人才和风格。
• 长庚：即金星，古人认为它是明亮的星星之一。
• 洗眼：意为净化眼睛，以便更好地欣赏美景。
• 跃马：形容马奔腾的姿态，象征活力与朝气。

典故解析:

1. 龙飞：常用来象征才德出众的人。
2. 明月伴长庚：古代诗词中常常提到月亮与星星，象征着美好的陪伴。
3. 古宣城：指古代的一个城市，可能与诗人的经历或情感有关。

诗词背景:

作者介绍:

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家和政治家。他的诗歌风格独特，兼具豪放与细腻，广泛流传。

创作背景:

此诗为送别友人赴省试之作，表达了对友人的祝福与期望，同时也反映了诗人对时间流逝、人生际遇的感慨。

诗歌鉴赏:

《送张轩民寺丞赴省试》是一首充满情感与哲思的送别诗。诗中，苏轼以“龙飞甲子尽豪英”开篇，表明时间的流逝与英雄辈出的主题，透出一种对过往岁月的感慨。接着，诗人以“人竞春兰笑秋菊”描绘了当时社会上人才辈出的景象，而“天教明月伴长庚”则借用明月与星辰的意象，表现对友人未来发展的美好祝愿。

在诗的中段，苏轼提到家庭的文化传承，强调诗书礼仪的重要性，显示出他对教育和传统的重视。他与友人相逢如同兄弟，增添了情感的温度。结尾处“洗眼上林看跃马，贺诗先到古宣城”，则通过对美好景象的描述，寄托了对友人未来的期待和祝福。整首诗情感真挚，意境深远，既有对友人的关怀，也有对人生哲理的思考。

诗词解析:

逐句解析:

1. 龙飞甲子尽豪英：时间过去，优秀的人才涌现。
2. 尝喜吾犹及老成：我曾经高兴，如今却感到成熟与老成。
3. 人竞春兰笑秋菊：各人争奇斗艳，春兰与秋菊相互嘲笑。
4. 天教明月伴长庚：天上明月陪伴着长庚星，象征着美好的陪伴。
5. 传家各自闻诗礼：每个家庭都传承着诗书礼仪。
6. 与子相逢亦弟兄：与你相见时，我们如同兄弟。
7. 洗眼上林看跃马：在上林苑中清洗眼睛，欣赏奔腾的骏马。
8. 贺诗先到古宣城：贺诗早已传到了古老的宣城。

修辞手法:

• 比喻：将“龙飞”比作人才的崭露，产生深远的意象。
• 对仗：如“人竞春兰笑秋菊”，工整的句式增强了诗歌的音乐感。
• 象征：明月与长庚星象征着理想与友谊的陪伴。

主题思想:

整首诗以送别为主题，通过对时间、人才、家庭传承的思考，表达了对友人的祝福与期望，同时也反映了诗人对人生的深刻感悟。

意象分析:

意象词汇:

• 龙：象征才华横溢之人。
• 明月：象征理想与美好。
• 跃马：象征生机与活力。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“龙飞”象征什么？
   • A. 时间
   • B. 人才
   • C. 美好
2. “人竞春兰笑秋菊”表达了什么？
   • A. 人们争奇斗艳
   • B. 自然景象
   • C. 友情

答案：

1. B
2. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《送友人》
• 王之涣《登鹳雀楼》

诗词对比:

• 苏轼的《送张轩民寺丞赴省试》与李白的《送友人》均表达了对友人的祝福，前者更重视文化传承与人生哲理，后者则更多体现豪放与洒脱。

参考资料:

1. 《苏轼诗词选》
2. 《宋代文学史》
3. 《中国古典诗词鉴赏》