岂无人携人，情话谁与款。是什么意思

秋宵一何长，客梦一何短。

坐为识丁累，弹铗落孤馆。

所思渺寒江，苦惜会面罕。

岂无人携人，情话谁与款。

昔为爨下桐，今为沟中断。

江风摇青灯，风砚尘欲满。

不惯事典签，与子书亦懒。

传闻教辟雍，如乐得嶰管。

诸生声利尘，颇欲一湔浣。

何时夜雨床，共话晴云碗。

原文展示:

秋宵一何长，客梦一何短。
坐为识丁累，弹铗落孤馆。
所思渺寒江，苦惜会面罕。
岂无人携人，情话谁与款。
昔为爨下桐，今为沟中断。
江风摇青灯，风砚尘欲满。
不惯事典签，与子书亦懒。
传闻教辟雍，如乐得嶰管。
诸生声利尘，颇欲一湔浣。
何时夜雨床，共话晴云碗。

白话文翻译：

秋夜是多么漫长，客人的梦却是多么短暂。
我坐在这里因识字而疲惫，弹琴的声音在空荡的馆中回荡。
我所思念的如同渺小的寒江，苦于珍惜难得的相聚。
难道没有人能陪伴我，情话又该与谁诉说？
曾经是灶下的桐树，如今却成了沟中的断木。
江风摇曳着青灯，风中的砚台尘埃飞扬。
我不习惯处理公文，与您书信也懒得动笔。
传闻教书在辟雍，如同享受乐器的美妙。
无数学子沉浸于声利的尘世，多少想要一洗烦恼。
何时能在夜雨之床，与你共谈晴天的美好？

注释:

• 爨下桐：爨（cuàn）为灶，指火炉下的桐树，象征温暖与陪伴。
• 沟中断：比喻失去的东西，暗示孤独与失落。
• 辟雍：古代的读书之地，象征学问与教化的地方。
• 嶰管：乐器名，象征着艺术和乐趣。

诗词背景:

• 作者介绍：方岳，宋代著名诗人，其诗风清新婉约，常以个人情感与自然景物相结合。
• 创作背景：此诗写于秋夜，表达了诗人的孤独与对友人的思念，反映了当时社会对人际关系的关注。

诗歌鉴赏：

《寄陈国录》是一首充满思乡情怀与孤独感的诗作。诗人通过秋夜的漫长与短暂的梦境，营造出一种错位的时间感，表现了对友人和美好时光的渴望。诗中反复提及的“江风”、“青灯”以及“夜雨”，不仅描绘了自然景象，还蕴含了诗人内心的孤寂与思念。借由“昔为爨下桐，今为沟中断”，诗人对过去温暖时光的怀念与对现状的无奈形成鲜明对比。最后的“何时夜雨床，共话晴云碗”更是表达了对重聚的期待，令人感受到一丝温暖与希望。整首诗在细腻的情感中流露出对友情的珍惜与对人生无常的感慨，体现了宋代诗人对于情感与自然的深刻理解。

诗词解析:

• 逐句解析：

  • 秋宵一何长，客梦一何短：秋夜漫长，客人的梦却很短，表现出诗人的孤独与思念。
  • 坐为识丁累，弹铗落孤馆：因识字而感到疲惫，弹琴声在空荡的馆中回响，体现诗人的孤寂。
  • 所思渺寒江，苦惜会面罕：思念如同寒江，珍惜难得的相聚，表达对友情的珍视。
  • 岂无人携人，情话谁与款：感叹无人陪伴，情话无处诉说，进一步加深孤独感。
  • 昔为爨下桐，今为沟中断：对比过去与现在，暗示失去与孤独。
  • 江风摇青灯，风砚尘欲满：江风摇曳青灯，尘埃飞扬，营造出一种宁静却又略显沉闷的氛围。
  • 不惯事典签，与子书亦懒：表明对俗事的厌倦，写信给友人也变得懒惰。
  • 传闻教辟雍，如乐得嶰管：传闻教书的乐趣，暗含对学问的向往。
  • 诸生声利尘，颇欲一湔浣：对学子的声利追求感到失望，渴望得到一洗烦恼的机会。
  • 何时夜雨床，共话晴云碗：期待重聚的时刻，分享美好的时光。

• 修辞手法：

  • 对仗：如“秋宵一何长，客梦一何短”，对仗工整，增强了诗的韵律感。
  • 比喻：将思念比作寒江，生动形象。
  • 拟人：江风摇青灯，赋予自然以人性化的特征，增强了诗的情感表达。

• 主题思想：整首诗围绕着孤独、思念与友情展开，通过对秋夜的描绘与对友人的怀念，表现出对人际关系的珍视与对未来重逢的期盼。

意象分析:

• 秋夜：象征孤独与思念的氛围。
• 寒江：代表思念的渺小与孤独。
• 青灯：象征孤独的陪伴与内心的沉静。
• 夜雨：暗示重聚的美好期望。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“昔为爨下桐”意指什么？

   • A. 过去的温暖
   • B. 现在的孤独
   • C. 友人的陪伴

2. 诗中“何时夜雨床”的愿望是什么？

   • A. 重聚
   • B. 学习
   • C. 旅行

3. 诗中“江风摇青灯”意象传达了什么情感？

   • A. 失落
   • B. 温暖
   • C. 幸福

答案：

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
• 李清照的《如梦令》

诗词对比：

• 比较作品：方岳的《寄陈国录》与陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，两者都表现了对秋夜的思考与孤独感，但方岳更倾向于对人际关系的思念，而陆游则更加关注于个人情感的抒发与历史的沉重。

参考资料:

• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《古诗文阅读与写作》
• 《中国古代诗歌研究》