直道方心古所难，任渠俗眼笑儒冠。是什么意思

直道方心古所难，任渠俗眼笑儒冠。

子龙有屋犹黄壤，老郑无氈漫冷官。

一片湖光清客署，三州鼎足屹书坛。

只应翠绿迎人意，岁月功名正好看。

原文展示:

送屠存博教授溧水
牟巘五 〔宋代〕
直道方心古所难，
任渠俗眼笑儒冠。
子龙有屋犹黄壤，
老郑无氈漫冷官。
一片湖光清客署，
三州鼎足屹书坛。
只应翠绿迎人意，
岁月功名正好看。

白话文翻译：

这首诗表达了对屠存博教授的送别之情。诗中提到，做一个真诚的人在古代是多么不容易，任凭世俗的眼光对儒生的嘲笑。即使是诸葛亮的家也依然是黄土，郑老的氈笠也无法遮挡寒冷的官场。一片湖光倒映在客人所住的房舍，三州的书坛如同鼎足般稳固。这里的翠绿自然应该迎合人们的心意，岁月与功名也正好让人欣赏。

注释:

• 直道：指真诚的道理。
• 方心：指志向坚定。
• 俗眼：指世俗的眼光。
• 儒冠：指儒生的帽子，象征儒家文化。
• 子龙：指诸葛亮，字孔明，号子龙。
• 黄壤：黄土，象征贫穷。
• 老郑：指郑玄，汉代著名的儒学家。
• 氈：指氈笠，古时用以遮风挡雨的帽子。
• 湖光：湖面的光景，象征美好的环境。
• 三州鼎足：指书坛的盛况，三州代表三个地区的书法家。

诗词背景:

作者介绍：牟巘五是宋代的诗人，他的诗风多以慷慨激昂和对现实的深刻思考著称。通过对人情世故的观察，展现出对儒家理念的执着追求。

创作背景：此诗写于送别屠存博教授之际，表达了对其学术造诣的认可和对其未来的祝福，同时也隐含了对当时社会风气的批判。诗人以个人情感为背景，反映出对儒生理想与现实人生之间矛盾的深刻思考。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对比的手法，展现了古代士人的理想与现实的差距。前四句通过描绘古代思想的艰难，表达了诗人对屠教授的敬仰与对社会现实的不满。诗中提到“任渠俗眼笑儒冠”，不仅指责社会对儒生的不理解，也反映了诗人对儒家文化的坚定信仰。而“子龙有屋犹黄壤，老郑无氈漫冷官”，则通过历史人物的生活处境，揭示出即使是德才兼备的士人也难以逃脱困境的现实。

后半部分的意象描绘则显得更加明亮，湖光和三州鼎足的意象传达出一种理想的希望。诗的结尾“岁月功名正好看”更是传达出一种积极向上的生活态度，体现了诗人对未来的信心与期待。

整首诗不仅包含了对个人的送别，更深刻反映了对文化传承的思考，表达了对理想与现实之间矛盾的深切理解。

诗词解析：

逐句解析：

1. 直道方心古所难：真诚的道理和坚定的心志在古代是十分难得的。
2. 任渠俗眼笑儒冠：即使在世俗的眼中被嘲笑，儒生的身份依旧值得尊重。
3. 子龙有屋犹黄壤：诸葛亮虽有名望，生活依然贫困，象征着士人的艰辛。
4. 老郑无氈漫冷官：郑玄即使没有遮挡，也难以抵御官场的寒冷，体现出士人的无奈。
5. 一片湖光清客署：湖面的美景照耀着客人所住的地方，象征着理想的环境。
6. 三州鼎足屹书坛：三州的书法家共同支撑着书坛，象征着文化的繁荣。
7. 只应翠绿迎人意：美好的自然景色应当迎合人的心愿。
8. 岁月功名正好看：时间与名利的价值在于真正的欣赏与体悟。

修辞手法：

• 对比：古今、理想与现实之间的对比。
• 意象：湖光、书坛的描绘，形成鲜明的视觉对比。
• 比喻：通过历史人物比喻士人的困境。

主题思想：整首诗表达了对屠存博教授的敬意，反映了士人理想与现实的矛盾，同时展现了对文化传承与自然美的向往。

意象分析：

• 湖光：象征着清澈与理想的环境，寄托了诗人对美好生活的向往。
• 三州鼎足：代表着文化的繁荣与士人之间的团结。
• 儒冠：象征儒家文化与士人的身份，表达了对传统文化的敬重。

互动学习：

诗词测试：

1. 这首诗的主题是什么？ A. 对屠存博教授的赞美
   B. 对社会现象的批判
   C. 对自然美的赞美
   D. 以上皆是

2. “子龙有屋犹黄壤”中的“子龙”指的是谁？ A. 曹操
   B. 诸葛亮
   C. 孟子
   D. 老子

3. 这首诗表达了什么样的情感基调？ A. 失落与悲伤
   B. 积极向上
   C. 绝望与无奈
   D. 疲惫与消沉

答案：

1. D
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

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• 《赠友人》 by 王维
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诗词对比： 对比牟巘五的《送屠存博教授溧水》与王维的《赠友人》，两首诗都表达了对友人的深厚情谊，但牟巘五更注重对社会现象的思考，而王维则着重于自然的描绘与内心的宁静。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国文学史》
• 《唐宋诗词研究》