赐花均彩萼，陪鼎杂冬鲜。是什么意思

幄坐尊儒术，华光御讲筵。

爰开柏梁宴，为毕曲台篇。

法從飞緌接，藩房绮组联。

赐花均彩萼，陪鼎杂冬鲜。

甘润声诗洽，芳蕤注籍传。

师臣咸拜手，归道黼帷前。

原文展示

幄坐尊儒术，华光御讲筵。
爰开柏梁宴，为毕曲台篇。
法從飞緌接，藩房绮组联。
赐花均彩萼，陪鼎杂冬鲜。
甘润声诗洽，芳蕤注籍传。
师臣咸拜手，归道黼帷前。

白话文翻译

在华美的帐幕中坐着尊重儒家学问的人们，华丽的光辉照耀着皇帝的讲座。今天开设了柏梁宴，来完成曲台的诗篇。礼法上从飞扬的绸带中连接而来，屏风房间中绮丽的装饰相互交织。赐予的花朵色彩斑斓，陪伴的美味佳肴各具风味。甘美的音乐声与诗词的交流融洽，芬芳的文化典籍源源不断。师长与臣子们都恭敬地拜手，回归到华丽的帷幕之前。

注释

• 幄坐: 幄指的是华丽的帐幕，坐是指坐在里面。
• 尊儒术: 尊重儒家学问，表明对儒家文化的崇尚。
• 柏梁宴: 柏梁宴是古代的一种盛宴，通常用来招待宾客。
• 法從: 指的是礼法的来源。
• 藩房: 指屏风、房间的装饰。
• 赐花均彩萼: 赐予的花朵颜色各异，萼是指花的外部部分。
• 甘润声诗洽: 形容音乐与诗歌的交流非常融洽。
• 师臣: 指老师和臣子。

诗词背景

作者介绍

夏竦，字子陵，号梅溪，宋代诗人，生于北宋时期，以其对儒家文化的研究和诗词创作而著称。他的诗作多描绘政治、礼仪和文化，体现出对传统文化的深刻理解与热爱。

创作背景

此诗创作于一次盛大的宴会上，宴请的宾客多为儒者和官员，旨在通过这种隆重的场合来弘扬儒家文化和礼仪，表达对皇权的尊重和对文化的推崇。

诗歌鉴赏

这首诗通过描绘开宴的盛况，传达了对儒家文化的尊重及对礼乐制度的推崇。夏竦在诗中利用华丽的辞藻和生动的描绘，展现了宴会的庄重与华美。开篇便以“幄坐尊儒术”引入，强调了儒家学者在宴会中的重要性，体现了当时社会对文化知识分子的重视。

接着，诗中提到的“华光御讲筵”以及“柏梁宴”，则进一步渲染了宴会的氛围，体现出皇帝的权威和文化活动的盛大。诗中提到的各种美食和花卉，如“赐花均彩萼，陪鼎杂冬鲜”，不仅描绘了宴席上的丰盛，更象征着和谐与美好。

整首诗通过音乐、诗歌的融合，展现出一个文化盛宴的理想状态。最后一句“师臣咸拜手，归道黼帷前”则表现出对礼仪的重视，表明在这样的文化氛围中，尊重和礼节是不可或缺的。

诗词解析

逐句解析

1. 幄坐尊儒术：描绘宴会场景，强调尊重儒家文化。
2. 华光御讲筵：形容宴会的光辉和庄严。
3. 爰开柏梁宴：引入宴会的主题与性质。
4. 为毕曲台篇：表明宴会的目的与文化交流的意图。
5. 法從飞緌接：阐述礼法的源头与传承。
6. 藩房绮组联：描绘宴会的装饰，强调华丽。
7. 赐花均彩萼：描绘花卉的丰盛与多彩。
8. 陪鼎杂冬鲜：突显美食的丰富。
9. 甘润声诗洽：音乐与诗歌的和谐。
10. 芳蕤注籍传：文化的传承与传播。
11. 师臣咸拜手：尊重和礼仪的体现。
12. 归道黼帷前：回归礼仪的中心，结束宴会的描绘。

修辞手法

• 对仗：如“赐花均彩萼，陪鼎杂冬鲜”，对称工整，增强了诗的美感。
• 比喻：将宴会比作文化交流的盛典，体现深远的文化内涵。

主题思想

全诗围绕尊重儒家文化、弘扬礼乐精神展开，强调在盛大的文化场合中，礼仪与人文素养的重要性，表现出对传统文化的传承与敬仰。

意象分析

• 幄：代表华丽与文化的殿堂。
• 华光：象征着光明和尊贵。
• 柏梁宴：代表盛大的文化宴会。
• 赐花：象征着美好与祝福。
• 声诗洽：代表音乐与诗歌的和谐。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的宴会名称是什么？

   • A. 柏梁宴
   • B. 曲台宴
   • C. 迎宾宴

2. 诗中强调了什么文化？

   • A. 道家文化
   • B. 儒家文化
   • C. 佛教文化

3. 诗的最后一句表现了什么？

   • A. 结束宴会
   • B. 开始宴会
   • C. 表达祝福

答案

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 《春江花月夜》与《讲彻礼记崇政殿开宴应制》均描绘了盛大场合的氛围，但前者侧重于自然景色与情感的抒发，后者则突出文化与礼仪的尊重，展现出不同的艺术风格与主题。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《诗经与古典文化》