学稼我犹慙孔子，问津君且向长沮。是什么意思

不到田家又夏初，试从野老访耕锄。

稻畦高下水皆足，天意雨晴时自如。

学稼我犹慙孔子，问津君且向长沮。

宦游何似团栾好，更念怀归畏简书。

原文展示

田舍杂兴怀长兄四首
作者: 廖行之 〔宋代〕

不到田家又夏初，
试从野老访耕锄。
稻畦高下水皆足，
天意雨晴时自如。
学稼我犹慙孔子，
问津君且向长沮。
宦游何似团栾好，
更念怀归畏简书。

白话文翻译

我还没到田家，夏天已然来临，
试着去找野老，询问耕作的事宜。
稻田的高低起伏，水源充足，
天意让雨水和晴天随心所欲。
我学习耕作，心中仍感到愧疚像孔子，
问路的君子，不妨向长沮去。
游宦生涯何如团栾的生活美好，
更何况我怀念归乡，却怕书信简陋。

注释

字词注释:

• 田家: 农家，指务农的家庭。
• 野老: 指农村的老人，通常是耕作的能手。
• 稻畦: 稻田的田块。
• 天意: 天命，或自然的安排。
• 长沮: 地名，表示向长沮的方向去问路。
• 宦游: 指在外做官的生活。
• 团栾: 团聚、团圆的生活。

典故解析:

• 孔子: 指孔子对农业的重视，他提倡农耕，认为农民是社会的重要组成部分。
• 团栾: 取自《诗经》，意指团圆、幸福的生活。

诗词背景

作者介绍:
廖行之，宋代诗人，生平事迹不详，但其作品以抒发个人情感和对生活的思考为主。其诗风多表现田园生活及对亲人的思念。

创作背景:
此诗作于宋代，时代背景下，诗人可能因宦游而对乡土生活产生思念，表达对兄长的怀念及对田园生活的向往。

诗歌鉴赏

这首诗以质朴的语言描绘了诗人对田园生活的热爱与对兄长的思念。诗的开头用“不到田家又夏初”引出场景，表现出诗人对农田的向往。接着，通过对稻田的描绘，展现出丰收的希望与自然的和谐。诗人自嘲学习耕作的无能，流露出对孔子教导的感慨，表现出一种对知识的渴望和自我反省的情感。

“宦游何似团栾好”一句，直接表明了诗人对游宦生活的厌倦，流露出对家庭团聚的向往。整首诗情感真挚，字句简单而富有韵味，展现了诗人对家乡、家庭的深情厚谊。

诗词解析

逐句解析:

1. “不到田家又夏初”：诗人尚未到达田家，已是夏季初。
2. “试从野老访耕锄”：诗人试图向乡村的老人询问耕作的工具。
3. “稻畦高下水皆足”：描绘稻田的起伏，水源充盈。
4. “天意雨晴时自如”：在自然的安排下，雨水和阳光适时出现。
5. “学稼我犹慙孔子”：自感学习农耕的无能，羞愧于孔子的教诲。
6. “问津君且向长沮”：向路过的人询问，建议朝长沮方向。
7. “宦游何似团栾好”：比较游宦生活与团圆的美好。
8. “更念怀归畏简书”：怀念归乡，惧怕简陋的书信。

修辞手法:

• 对仗：如“宦游何似团栾好”与“更念怀归畏简书”，形成对比。
• 比喻：将游宦生活比作团栾的幸福，表现出对团圆的向往。

主题思想: 整首诗表达了诗人对田园生活的渴望与对兄长的思念，流露出对宦游生活的厌倦和对归乡的向往。

意象分析

意象词汇:

• 田家：象征着朴实的乡村生活与农耕文化。
• 稻畦：代表丰收与自然的富饶。
• 雨晴：象征着自然的变化与生命的循环。

互动学习

诗词测试:

1. 这首诗的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 廖行之
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. 诗中提到的“长沮”是指什么？

   • A. 一个地名
   • B. 一种植物
   • C. 一位诗人
   • D. 一种天气

3. 诗人对宦游生活的态度是？

   • A. 喜欢
   • B. 厌倦
   • C. 无所谓
   • D. 向往

答案:

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐:

• 陶渊明《归园田居》
• 王维《山居秋暝》

诗词对比:

• 陶渊明与廖行之的田园诗意比较：陶渊明更多表现出对隐居生活的赞美，而廖行之则兼具乡愁与对兄长的思念，情感更加复杂。

参考资料

• 诗词选本
• 《古诗鉴赏辞典》
• 《宋代文学史》