秋水涓涓，情渺渺、美人何许。

还记得、东堂松桂，对床风雨。

流水桃花西塞隐，茂林修竹山阴路。

二十年、历历旧经行，空怀古。

评砚品，临书谱。

笺画史，修茶具。

喜一愚天禀，一闲天赋，百战征求千里马，十年饾饤三都赋。

问何如、石鼎约弥明，同联句。

满江红（寄剡中自醉兄）

作者: 周密 〔宋代〕

类型: 古诗词

原文展示:

秋水涓涓，情渺渺美人何许。
还记得东堂松桂，对床风雨。
流水桃花西塞隐，茂林修竹山阴路。
二十年历历旧经行，空怀古。
评砚品，临书谱。
笺画史，修茶具。
喜一愚天禀，一闲天赋，
百战征求千里马，
十年饾饤三都赋。
问何如石鼎约弥明，同联句。

白话文翻译：

秋水悠悠，情思渺渺，不知道那位美人在哪里。
还记得东堂的松树和桂花，曾与我在风雨之中对坐。
流动的桃花在西塞隐去，茂密的森林与修竹在山阴的路旁。
二十年的旧日经历历历在目，只是感慨空怀古情。
我在品评砚台，临摹书法。
用笺纸绘画历史，修整茶具。
我喜爱那一份愚笨的天赋和闲适的天资，
经历百战后寻求千里马，
十年间写下三都赋的诗篇。
问你如何看待那石鼎的约定，是否能同我联句？

注释:

• 涓涓：形容水流细小而柔和。
• 情渺渺：情感细腻而模糊。
• 东堂松桂：指东边的堂屋，松树和桂花，象征古典文化中的高雅。
• 历历：清晰可见，形容记忆深刻。
• 评砚品：评析砚台的好坏。
• 笺画史：用笺纸绘制历史故事。
• 饾饤：指用米粉制成的食物，常用作比喻，表示艰苦的创作过程。

诗词背景:

作者介绍:

周密，字君达，号达庵，南宋时期的词人、诗人，擅长诗词与文赋，作品风格清新，常表达对自然与人生的感悟。

创作背景:

《满江红》创作于周密对往昔的怀念与自我反思之际，表现了他对美好事物的追求以及对时光流逝的感慨。

诗歌鉴赏：

这首《满江红》通过悠扬的秋水和细腻的情感，展现了作者对往昔岁月的追忆与思考。诗中，秋水涓涓的描写引入了读者的情绪，而对美人何许的疑问则将个人情感与自然景象交织在一起，表现出一种孤独而又渴望的心境。接着，作者回忆起与友人共度的美好时光，松桂的意象不仅代表了自然的美丽，更蕴含了对友谊的珍视。

在后面的段落中，周密表达了对文化艺术的热爱，评砚品书的细致描写，体现了他作为文人的执着与对艺术的追求。通过“百战征求千里马，十年饾饤三都赋”，表达了在经历众多磨难后，仍然不懈追求理想的决心。整首诗情感深邃，通过自然与人文的结合，展现出周密丰富的内心世界。

诗词解析:

逐句解析:

1. 秋水涓涓，情渺渺美人何许。
   描述秋水流淌，情感细腻而模糊，表达对美人的思念。

2. 还记得东堂松桂，对床风雨。
   回忆与友人在东堂共度风雨的日子，象征着友谊的温暖。

3. 流水桃花西塞隐，茂林修竹山阴路。
   描绘自然景色，表现出诗人对美好环境的向往。

4. 二十年历历旧经行，空怀古。
   感叹时光流逝，旧日的经历仍历历在目，但心中却感到空虚。

5. 评砚品，临书谱。
   表达对书法的热爱，细致品评砚台与书法。

6. 笺画史，修茶具。
   用笺纸画历史故事，修整茶具，体现文人雅趣。

7. 喜一愚天禀，一闲天赋，
   表达对自己天赋与闲适生活的自豪感。

8. 百战征求千里马，十年饾饤三都赋。
   经过艰苦努力后寻求优秀人才，经历十年创作的自豪。

9. 问何如石鼎约弥明，同联句。
   向友人询问对石鼎的看法，希望能共同作诗。

修辞手法:

• 比喻：将自然景象与情感结合，增强诗的表现力。
• 对仗：如“评砚品，临书谱”，增强了诗的韵律感。
• 排比：通过一系列动作的叙述，表现了作者的生活情趣和追求。

主题思想:

全诗表达了对美好过去的追忆、对友谊的珍视以及对理想与艺术追求的执着。情感上既有对逝去时光的感慨，也有对未来的希望与追求。

意象分析:

意象词汇:

• 秋水：象征清澈的思绪和情感。
• 松桂：代表高洁的友谊和文化。
• 桃花：象征美丽的景色与短暂的青春。
• 石鼎：隐喻坚固的约定与高尚的追求。

互动学习:

诗词测试:

1. “秋水涓涓”中“涓涓”指什么？ A. 流动的声音
   B. 细小的水流
   C. 突然的雨水

2. 诗中提到的“东堂松桂”有什么象征意义？ A. 自然的美
   B. 友谊与文化
   C. 时光的流逝

3. “百战征求千里马”中，千里马象征什么？ A. 文人
   B. 优秀的人才
   C. 朋友

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《将进酒》：表达豪情壮志，情感豪放。
• 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：对历史的感慨与抒发。

诗词对比:

• 周密 vs. 苏轼：两者均为宋代诗人，但周密更注重细腻的情感表达，而苏轼则常表现豪放与博大。周密的作品更倾向于个人情感的细腻刻画，而苏轼则多涉及历史与哲理的深入思考。

参考资料:

• 《宋词三百首》
• 《古诗文网》
• 《唐宋诗词鉴赏》