兰生喻人学，不为仕乃究。是什么意思

幽兰生深林，不佩亦自臭。

天马苟伏皂。

驽足日加骤。

兰生喻人学，不为仕乃究。

马伏侔自怠，一失遂永後。

以今曷为言，念子不可逗。

前我初识子，爱其肌骨秀。

又观所为诗，往往擅高右。

迨熟相与言，低俯如有就。

我乐成美者，遽以古诗叩。

上言高雄张，中杂富贵斗。

且将起其贫，固欲激其懋。

尚谓非重游，犹恐信不厚。

挥汗谢为书，戴雨去自奏。

予始喜此诗，若获弦逐壳。

如何答我诗，遽此与前谬。

我始得则谢，实若答雉嗅。

大凡欲有为，当决如蝠狖。

苟进又安退，何自鼠穴首。

吾见人自荒，未有耕不收。

设或坚决为，加以勤自副。

石将为溜穿，曲亦因累揉。

大可入圣域，中能践贤囿。

借使不及然，犹足闻见富。

中吾不可止，在我固无疚。

己迷不自复，惧子遂著陋。

听之无予违，斯言将不又。

原文展示:

答友人 王令 〔宋代〕 幽兰生深林，不佩亦自臭。天马苟伏皂。驽足日加骤。兰生喻人学，不为仕乃究。马伏侔自怠，一失遂永後。以今曷为言，念子不可逗。前我初识子，爱其肌骨秀。又观所为诗，往往擅高右。迨熟相与言，低俯如有就。我乐成美者，遽以古诗叩。上言高雄张，中杂富贵斗。且将起其贫，固欲激其懋。尚谓非重游，犹恐信不厚。挥汗谢为书，戴雨去自奏。予始喜此诗，若获弦逐壳。如何答我诗，遽此与前谬。我始得则谢，实若答雉嗅。大凡欲有为，当决如蝠狖。苟进又安退，何自鼠穴首。吾见人自荒，未有耕不收。设或坚决为，加以勤自副。石将为溜穿，曲亦因累揉。大可入圣域，中能践贤囿。借使不及然，犹足闻见富。中吾不可止，在我固无疚。己迷不自复，惧子遂著陋。听之无予违，斯言将不又。

白话文翻译：

幽兰生长在深林中，即使不佩戴也能自然散发香气。天马如果屈服于马槽，劣马却日复一日地加速奔跑。用兰花比喻人的学习，不为了做官而是为了深入研究。马屈服于马槽会自我懈怠，一旦失误就会永远落后。现在我为何要说这些，是因为我无法停止对你的思念。之前我初次认识你，喜爱你的才华和气质。再看你写的诗，常常高居上位。等到熟悉后与你交谈，感觉你似乎有所成就。我乐于成就美好的人，于是用古诗来询问你。上面说你高傲张扬，中间夹杂着对富贵的追求。你想要摆脱贫困，我当然希望激励你更加努力。我还以为你不会重游，还担心你的承诺不够坚定。我挥汗写下这封信，冒雨去亲自呈递。我最初喜欢这首诗，就像得到了美味的果实。但你怎么回答我的诗，突然变得与之前不同。我最初得到回应时，实际上就像回答野鸡的嗅觉。大凡想要有所作为，应当果断如蝙蝠和猴子。如果前进又怎能后退，为何要从鼠洞开始。我见过人们自我荒废，但没有见过耕耘而不收获的。如果决心去做，再加上勤奋作为辅助。石头也会被水滴穿，弯曲也会因为累积而变直。大有希望进入圣人的境界，中等的也能实践贤人的领域。即使达不到那样，也足以丰富见闻。我不能停止，对我来说本来就没有过错。自己迷失了方向却不自知，我担心你会陷入狭隘的观念。听从我的建议，不要违背，这样的话将不会再次出现。

注释:

• 幽兰：指兰花，比喻高洁的品质。
• 天马：比喻才华横溢的人。
• 驽足：指劣马，比喻平庸的人。
• 仕：做官。
• 侔：相等，这里指相等的状态。
• 逗：停止。
• 肌骨秀：形容人的才华和气质。
• 擅高右：高居上位。
• 叩：询问。
• 高雄张：高傲张扬。
• 激其懋：激励他更加努力。
• 挥汗谢为书：形容写信时的辛苦。
• 戴雨去自奏：冒雨去亲自呈递。
• 弦逐壳：比喻得到了美味的果实。
• 蝠狖：蝙蝠和猴子，比喻果断。
• 鼠穴首：从鼠洞开始，比喻起点低。
• 圣域：圣人的境界。
• 贤囿：贤人的领域。
• 无疚：没有过错。
• 著陋：陷入狭隘的观念。

诗词背景: 王令是宋代诗人，他的诗歌多以抒发个人情感和对社会现实的思考为主。这首《答友人》是他对友人的回信，表达了对友人才华的赞赏和对友人未来的期望。诗中通过比喻和象征，展现了诗人对友人的深厚情感和对友人未来的美好祝愿。

诗歌鉴赏： 这首诗通过幽兰和天马的比喻，表达了诗人对友人才华的赞赏和对友人未来的期望。诗中“幽兰生深林，不佩亦自臭”和“天马苟伏皂，驽足日加骤”两句，通过对比幽兰和天马的高洁与驽足的平庸，强调了才华的重要性和对未来的期待。诗人通过对友人的赞美和鼓励，表达了对友人的深厚情感和对友人未来的美好祝愿。整首诗语言优美，意境深远，情感真挚，是一首优秀的抒情诗。

诗词解析:

• 逐句解析：

  • “幽兰生深林，不佩亦自臭”：通过幽兰的比喻，表达了诗人对友人才华的赞赏。
  • “天马苟伏皂，驽足日加骤”：通过天马和驽足的对比，强调了才华的重要性和对未来的期待。
  • “兰生喻人学，不为仕乃究”：用兰花比喻人的学习，表达了诗人对友人学习的赞赏。
  • “马伏侔自怠，一失遂永後”：通过马的比喻，表达了诗人对友人未来的担忧。
  • “以今曷为言，念子不可逗”：表达了诗人对友人的思念。
  • “前我初识子，爱其肌骨秀”：表达了诗人对友人才华和气质的喜爱。
  • “又观所为诗，往往擅高右”：表达了诗人对友人诗歌的赞赏。
  • “迨熟相与言，低俯如有就”：表达了诗人对友人的熟悉和了解。
  • “我乐成美者，遽以古诗叩”：表达了诗人对友人的鼓励和支持。
  • “上言高雄张，中杂富贵斗”：表达了诗人对友人的期望。
  • “且将起其贫，固欲激其懋”：表达了诗人对友人的激励。
  • “尚谓非重游，犹恐信不厚”：表达了诗人对友人的担忧。
  • “挥汗谢为书，戴雨去自奏”：表达了诗人对友人的关心和支持。
  • “予始喜此诗，若获弦逐壳”：表达了诗人对友人诗歌的喜爱。
  • “如何答我诗，遽此与前谬”：表达了诗人对友人回应的失望。
  • “我始得则谢，实若答雉嗅”：表达了诗人对友人回应的不满。
  • “大凡欲有为，当决如蝠狖”：表达了诗人对友人的期望。
  • “苟进又安退，何自鼠穴首”：表达了诗人对友人的鼓励。
  • “吾见人自荒，未有耕不收”：表达了诗人对友人的期望。
  • “设或坚决为，加以勤自副”：表达了诗人对友人的鼓励。
  • “石将为溜穿，曲亦因累揉”：表达了诗人对友人的期望。
  • “大可入圣域，中能践贤囿”：表达了诗人对友人的期望。
  • “借使不及然，犹足闻见富”：表达了诗人对友人的期望。
  • “中吾不可止，在我固无疚”：表达了诗人对友人的支持。
  • “己迷不自复，惧子遂著陋”：表达了诗人对友人的担忧。
  • “听之无予违，斯言将不又”：表达了诗人对友人的期望。

• 修辞手法：

  • 比喻：通过幽兰和天马的比喻，表达了诗人对友人才华的赞赏和对友人未来的期望。
  • 对比：通过幽兰和天马与驽足的对比，强调了才华的重要性和对未来的期待。
  • 拟人：通过拟人化的手法，表达了诗人对友人的深厚情感和对友人未来的美好祝愿。

• 主题思想： 这首诗的主题思想是诗人对友人才华的赞赏和对友人未来的期望。通过比喻和象征，诗人表达了对友人的深厚情感和对友人未来的美好祝愿。

意象分析:

• 意象词汇：
  • 幽兰：比喻高洁的品质。
  • 天马：比喻才华横溢的人。
  • 驽足：比喻平庸的人。
  • 肌骨秀：形容人的才华和气质。
  • 弦逐壳：比喻得到了美味的果实。
  • 蝠狖：比喻果断。
  • 鼠穴首：比喻起点低。
  • 圣域：圣人的境界。
  • 贤囿：贤人的领域。

互动学习:

• 诗词测试：

  1. 诗中“幽兰生深林，不佩亦自臭”中的“幽兰”比喻什么？ A. 高洁的品质 B. 平庸的人 C. 才华横溢的人 D. 富贵的追求
  2. 诗中“天马苟伏皂，驽足日加骤”中的“天马”和“驽足”分别比喻什么？ A. 才华横溢的人和平庸的人 B. 高洁的品质和富贵的追求 C. 才华横溢的人和富贵的追求 D. 高洁的品质和平庸的人
  3. 诗中“兰生喻人学，不为仕乃究”表达了诗人对友人的什么期望？ A. 做官 B. 深入研究 C. 追求富贵 D. 追求高洁
  4. 诗中“我乐成美者，遽以古诗叩”表达了诗人对友人的什么态度？ A. 担忧 B. 赞赏 C. 失望 D. 鼓励

  答案：

  1. A
  2. A
  3. B
  4. D

诗词比较与延伸:

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  • 王令的《答友人》与苏轼的《和子由渑池怀旧》对比，可以比较两位诗人在表达友情和人生感慨上的不同风格和手法。

参考资料:

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  • 《宋诗选注》：收录了王令的诗作，可以进一步了解王令的诗歌风格和主题。
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