嗷嗷仆夫，载仆载僵。是什么意思

殷殷其雷，濛濛其雨。

我徒我车，涉此艰阻。

遵彼洹湄，言刈其楚。

班之中路，涂潦是御。

辚辚大车，载低载昂。

嗷嗷仆夫，载仆载僵。

蒙涂冒雨，沾衣濡裳。

原文展示:

殷殷其雷，濛濛其雨。我徒我车，涉此艰阻。遵彼洹湄，言刈其楚。班之中路，涂潦是御。辚辚大车，载低载昂。嗷嗷仆夫，载仆载僵。蒙涂冒雨，沾衣濡裳。

白话文翻译：

轰隆隆的雷声，细细的雨点。我和我的车队，跋涉在这艰难的阻碍中。顺着那洹水的岸边，谈论着如何去割取楚地的草。途中泥泞不堪，难以行走。车轮轰轰作响，载着重物和轻物。劳苦的仆人，或倒或卧。淋着雨，衣裳都湿透了。

注释:

• 殷殷：形容雷声响亮而频繁。
• 濛濛：形容细雨纷飞的样子。
• 我徒我车：指的是我和我的车队。
• 洹湄：洹水的岸边。
• 刈其楚：割取楚地的草，这里指农耕活动。
• 涂潦：道路泥泞，此处指艰难的行程。
• 辚辚：形容车轮的声响。
• 嗷嗷仆夫：形容劳苦艰辛的仆人。

典故解析:

诗中提到的“洹水”指的是中国历史上著名的洹水，曾是许多文人墨客吟咏的对象，象征着自然的雄伟与人事的艰难。

诗词背景:

• 作者介绍：曹丕（187年－226年），字子桓，魏国的开国皇帝，文学成就卓著，尤其在诗歌、散文方面，风格多样，擅长表现个人情感与社会现实。
• 创作背景：此诗作于三国时期，正值乱世，诗人通过描绘艰难的行程与劳苦的仆人，反映出当时社会的困境和民生的艰辛。

诗歌鉴赏：

《黎阳作诗三首》其二，描绘了一幅艰难旅途的画面，诗人通过细腻的描写，将自然景象与人们的辛劳相结合。诗中的“殷殷其雷，濛濛其雨”二句，通过声音与气候的对比，营造出一种沉重的氛围。接下来的描写则进一步加深了这种感受，旅途中泥泞的道路和疲惫的仆人相互映衬，展现了人们在自然面前的无奈与艰辛。

整首诗意象丰富，情感真挚，既有对自然的敬畏，也有对生活的反思。诗人运用对比手法，将大车的声响与仆人劳作的状态并列，增强了诗的表现力。最终，通过细致的描绘，诗人不仅展现了旅途的艰难，更折射出当时人们的生活状态。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • 殷殷其雷，濛濛其雨：描绘出雷声与细雨的交织，营造出一种沉闷的氛围。
  • 我徒我车，涉此艰阻：表达了诗人和随行者在艰难环境中的不易。
  • 遵彼洹湄，言刈其楚：通过顺着洹水岸边的行走，反映了农耕的主题。
  • 班之中路，涂潦是御：表现了旅途中的艰辛，泥泞的道路让行走变得困难。
  • 辚辚大车，载低载昂：车轮的声音象征着旅途的艰辛，重物与轻物的对比暗示社会的多样性。
  • 嗷嗷仆夫，载仆载僵：描绘出劳苦者的艰难，表现了人们在自然面前的脆弱。
  • 蒙涂冒雨，沾衣濡裳：最后以“沾衣濡裳”的细腻描写结束，强调了艰难的行程。

• 修辞手法：使用了拟人和对仗的修辞手法，增强了诗的表现力和美感。通过细腻的描写传递出强烈的情感。

• 主题思想：诗歌通过描绘艰难的旅程与劳作，表达了对生活艰辛的认同与同情，反映出对自然和社会的深刻思考。

意象分析：

• 雨与雷：象征着自然的威严与不可控，反映出人类在自然面前的渺小。
• 车与仆人：象征着社会的构成，反映出人们在生活中的辛劳与付出。
• 泥泞道路：象征着艰辛的人生旅程，暗示着人生的不易。

互动学习：

诗词测试：

1. “殷殷其雷”中的“殷殷”指的是什么？

   • A. 细雨纷飞
   • B. 雷声响亮
   • C. 清风徐来

2. “蒙涂冒雨”中的“蒙涂”指的是什么？

   • A. 阳光明媚
   • B. 泥泞不堪
   • C. 风和日丽

3. 诗中的主要情感基调是什么？

   • A. 欢快
   • B. 伤感
   • C. 平静

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《静夜思》：李白的名作，描绘思乡之情，展现了人对自然与生活的感悟。
• 《登高》：王之涣的作品，同样通过自然景象反映人生哲理。

诗词对比：

• 曹操《观沧海》与曹丕《黎阳作诗三首 其二》：
  • 曹操的作品更侧重于壮阔的自然景象与豪情壮志，而曹丕则更加关注于细腻的生活场景与劳苦者的艰辛，两者在情感表达和意象选择上形成鲜明对比。

参考资料：

• 《魏晋南北朝诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《曹丕传》