教郎早来郎恰晚，教郎大步郎宽宽。是什么意思

教郎早来郎恰晚，教郎大步郎宽宽。

满拟待郎十年好，五年未满愁心肝。

原文展示:

台湾竹枝词 梁启超 〔清代〕

教郎早来郎恰晚，教郎大步郎宽宽。 满拟待郎十年好，五年未满愁心肝。

白话文翻译：

我劝郎君早些来，郎君却来得正晚；我让郎君大步走，郎君却走得宽宽。 我本打算与郎君共度十年美好时光，谁知还未满五年，心中已是愁苦万分。

注释:

• 教：劝告，让。
• 郎：古代对年轻男子的称呼，这里指情人。
• 恰晚：正好晚。
• 宽宽：形容步伐宽大，这里指不紧不慢。
• 满拟：满心打算。
• 待：等待，这里指共度。
• 愁心肝：形容极度愁苦。

诗词背景:

作者介绍: 梁启超（1873年—1929年），字卓如，号任公，晚号梁任公，广东新会人。他是中国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一。梁启超的诗词作品多表现其政治理想和人生感慨，风格清新，情感真挚。

创作背景: 这首《台湾竹枝词》是梁启超在台湾期间所作，反映了当时台湾社会的某些风俗和人情，以及作者个人的情感体验。竹枝词是一种流行于民间的歌谣形式，多用于表达爱情和日常生活。

诗歌鉴赏：

这首诗通过简洁的语言和生动的意象，表达了女子对情人的期盼和失望。首句“教郎早来郎恰晚”，女子劝告情人早些来，但情人却来得正晚，这种时间上的错位暗示了两人之间的不和谐。次句“教郎大步郎宽宽”，女子让情人大步走，情人却走得不紧不慢，这种行动上的不一致进一步加深了两人之间的隔阂。后两句“满拟待郎十年好，五年未满愁心肝”，女子本打算与情人共度十年美好时光，但还未满五年，心中已是愁苦万分，这种情感上的巨大落差，凸显了女子的失望和痛苦。整首诗情感真挚，语言简练，通过对比和夸张的手法，深刻揭示了人心的复杂和情感的脆弱。

诗词解析:

逐句解析:

• 首句通过“教”与“恰晚”的对比，表达了女子对情人的期盼和现实的失望。
• 次句通过“教”与“宽宽”的对比，进一步加深了女子对情人行动上的不满。
• 后两句通过“满拟”与“愁心肝”的对比，展现了女子情感上的巨大落差和内心的痛苦。

修辞手法:

• 对比：诗中多次使用对比手法，如“早来”与“恰晚”，“大步”与“宽宽”，“满拟”与“愁心肝”，增强了诗歌的表现力。
• 夸张：“满拟待郎十年好，五年未满愁心肝”中的“十年”与“五年”形成夸张，突出了女子的失望和痛苦。

主题思想: 这首诗的主题是爱情中的期盼与失望，通过女子对情人的劝告和现实的对比，表达了女子对爱情的渴望和现实的无奈，以及由此产生的内心痛苦。

意象分析:

意象词汇:

• “早来”与“恰晚”：时间上的意象，表达了女子对情人的期盼和现实的失望。
• “大步”与“宽宽”：行动上的意象，表达了女子对情人行动上的不满。
• “满拟”与“愁心肝”：情感上的意象，展现了女子情感上的巨大落差和内心的痛苦。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中女子劝告情人“早来”，但情人却“恰晚”，这反映了什么？ A. 女子对情人的理解 B. 女子对情人的失望 C. 女子对情人的爱慕 D. 女子对情人的信任

2. 诗中“教郎大步郎宽宽”一句，女子希望情人怎样？ A. 慢慢走 B. 快步走 C. 宽宽走 D. 小心走

3. 诗中“满拟待郎十年好，五年未满愁心肝”表达了女子的什么情感？ A. 喜悦 B. 平静 C. 愁苦 D. 满足

答案：1. B 2. B 3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《竹枝词》（刘禹锡）：刘禹锡的竹枝词同样以清新自然的语言，表达了民间的爱情和生活。
• 《长恨歌》（白居易）：白居易的长恨歌通过长篇叙事，表达了杨贵妃与唐玄宗的爱情悲剧。

诗词对比:

• 梁启超的《台湾竹枝词》与刘禹锡的《竹枝词》在形式上相似，都采用了民间歌谣的形式，但在内容上，梁启超的作品更多地反映了个人情感和社会现实。

参考资料:

推荐书目:

• 《梁启超全集》：收录了梁启超的各类作品，包括诗词、散文、政论等。
• 《中国古代文学史》：详细介绍了中国古代文学的发展历程，包括各个时期的诗词作品。