也非学圃。是什么意思

徘徊尊俎。

徜徉笑语。

俯仰乾坤今古。

世间豪杰数元龙，想未识、圣门风度。

也非学圃。

也非怀土。

静看落花风雨。

安排便买钓鱼蓑，□底是、沧浪深处。

原文展示:

《鹊桥仙》
作者: 安熙 〔元代〕

徘徊尊俎。徜徉笑语。
俯仰乾坤今古。
世间豪杰数元龙，
想未识圣门风度。

也非学圃。也非怀土。
静看落花风雨。
安排便买钓鱼蓑，
底是沧浪深处。

白话文翻译：

在酒席上徘徊，欢声笑语中，
仰视俯瞩，感叹宇宙的古今。
世上豪杰中有多少像元龙的人，
想必还未领略过圣门的风度。

这既不是园艺的学问，也不是对故土的怀念，
我静静地看着花瓣在风雨中飘落。
若能安排好，就买一件钓鱼的蓑衣，
到底是在深邃的沧浪之中。

注释:

• 尊俎：古代祭祀用的酒器与祭台。
• 徜徉：徘徊，游荡。
• 俯仰：上下仰望，指对自然的感慨。
• 元龙：古代指代杰出的人物，或许指的是某位名将。
• 圣门：指代高雅的学问或道理。
• 学圃：种植学问的地方，象征知识。
• 怀土：对故乡的思念。
• 沧浪：指深水，常用于比喻深远的意境。

诗词背景:

作者介绍：安熙，元代诗人，生平不详，但其作品以细腻的情感表达和清新的意境著称。其诗作多以个人感悟和对自然的观察为主，体现了元代文人的情怀。

创作背景：此诗写于元代，时代背景下，诗人常常在游览山水时感受到人生的无常与美好，借用自然景象表达内心的惆怅与思考。

诗歌鉴赏：

《鹊桥仙》是一首充满哲理与人生思考的作品。诗中描绘了诗人对宇宙万象的思索，以及对世间杰出人物的追慕与感叹。开篇的“徘徊尊俎，徜徉笑语”，描绘了一种轻松愉悦的氛围，与后文的沉思形成鲜明对比。通过“俯仰乾坤今古”，诗人展现了对历史的反思，表达了对人生的感慨与追问。

在“世间豪杰数元龙”中，诗人提到那些杰出的人物，似乎在惊叹于他们的成就，但又感到一种距离感，仿佛这些人并未真正领悟到更高层次的境界。接下来的“也非学圃，也非怀土”，则进一步反映出诗人对知识和故乡的看法，强调了对生命本质的观察与思索。

最后两句“安排便买钓鱼蓑，底是沧浪深处”，诗人将目光投向自然，表达了对宁静生活的向往，以及在深邃的水域中寻找自我、追求内心平静的愿望。整首诗在轻松与沉重之间游走，展现了诗人内心深处的复杂情感。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • “徘徊尊俎”：描绘了在酒席上游荡的场景，体现出一种悠闲的心境。
  • “徜徉笑语”：增添了欢乐的气氛，暗示人与人之间的交往。
  • “俯仰乾坤今古”：表达了诗人对历史和宇宙的思考。
  • “世间豪杰数元龙”：强调杰出人物的稀有，表现出诗人对这些人的崇敬与向往。
  • “想未识圣门风度”：表现出对更高境界的渴求。
  • “也非学圃”：强调对学问的追求并非唯一的目的。
  • “静看落花风雨”：象征对生命无常的感悟。
  • “安排便买钓鱼蓑”：表达诗人希望与自然亲密接触的愿望。
  • “底是沧浪深处”：暗示诗人在深邃的自然中寻找自己的归属。

• 修辞手法：

  • 比喻：将“沧浪深处”比作内心的深邃，含义深远。
  • 拟人：落花在风雨中飘落，给人以生动的画面感。
  • 对仗：如“俯仰”和“今古”，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：诗歌表现了对人生的思考，既有对豪杰的仰慕，也有对自我归属的探索，传达出一种对自然与内心平静的向往。

意象分析：

• 尊俎：象征传统文化与人际交往的场所。
• 落花：象征生命的无常与美好，暗示诗人对逝去时光的惋惜。
• 钓鱼蓑：象征诗人对宁静、自然生活的追求。
• 沧浪：象征深邃的内心世界，代表对生命哲理的探索。

互动学习：

诗词测试：

1. 《鹊桥仙》的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 苏轼
   • C. 安熙
   • D. 杜甫

2. 诗中提到的“元龙”指代什么？

   • A. 一种鱼
   • B. 杰出的人物
   • C. 一种植物
   • D. 一种乐器

3. 诗的主题思想主要是：

   • A. 对历史的回顾
   • B. 对生命意义的思考
   • C. 对爱情的渴望
   • D. 对故乡的思念

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《水调歌头》：苏轼的作品，表达对月亮的思考与对人生的感慨。
• 《静夜思》：李白的经典之作，表达对故乡的思念。

诗词对比：

• 《鹊桥仙》与《水调歌头》：两首诗都反映了对人生的思考与自然的向往，但《鹊桥仙》更侧重于内心的宁静与哲理，而《水调歌头》则更多地表达了对亲情的思念与对人生的感叹。

参考资料：

• 《元代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《诗词的意象与情感》