先生云卧在梅峰，胸饱珠玑貌自丰。是什么意思

先生云卧在梅峰，胸饱珠玑貌自丰。

端坐浑如乔岳象，传经足并化工同。

门前桃李春长在，身后勋名远更通。

见说义兵扶社稷，千年国史纪元功。

原文展示:

挽李制干
作者: 黄刍 〔宋代〕

先生云卧在梅峰，
胸饱珠玑貌自丰。
端坐浑如乔岳象，
传经足并化工同。
门前桃李春长在，
身后勋名远更通。
见说义兵扶社稷，
千年国史纪元功。

白话文翻译：

这首诗是对李制干的悼念。诗中描绘李制干如同卧于梅峰的高人，胸怀丰富，仪表堂堂。坐在那里就像高大的山岳，传授经义，技艺也同样精湛。门前的桃李花开四季常在，身后的荣誉与成就更是流传久远。听说他曾参与义兵以扶持国家，千年的历史都铭记着他的功绩。

注释:

• 云卧: 指在高处安卧，形容李制干的高洁和超然。
• 珠玑: 比喻胸怀的才华与智慧。
• 乔岳象: 比喻李制干的形象高大，端坐如山。
• 化工同: 指传授学问与技艺，表达其才德。
• 桃李: 象征教育的成果，桃李常在意指后辈不断成长。
• 义兵: 指为国家、民族而自发组织的军队。
• 社稷: 国家，指国家的安危。

诗词背景:

作者介绍:
黄刍，宋代诗人，以其抒情和咏史诗著称，作品多描绘社会现实与历史人物，风格清新自然。

创作背景:
此诗写于李制干去世之际，黄刍以此诗表达对其的追悼与敬仰，反映出对人才的珍视以及对历史的思考。

诗歌鉴赏：

《挽李制干》通过生动的意象与细腻的情感描绘了李制干的高洁品质与卓越成就。诗的开头便以“云卧”形象化地展示了李制干的超然地位，接着通过“胸饱珠玑”强调他的丰富内涵与智慧。此处，诗人通过对比手法，将李制干的品格与自然景观相结合，赋予其更深层次的价值。

随着诗句的推进，诗人将李制干与桃李相提并论，暗示其教育后辈的伟大贡献，从而使其精神与成就得以延续。最后，诗人提到李制干参与义兵的历史，表现出对国家的忠诚与责任感，突显了诗人在追念过程中对国家历史的思考。

整首诗以对李制干的怀念为主线，既表现了对其才华的敬仰，也反映出对其在历史长河中所作贡献的深刻思考，充满了深情与壮志，具有很高的艺术价值与历史意义。

诗词解析:

• 逐句解析:

  • 先生云卧在梅峰: 李制干如同高人，安卧于梅峰，寓意其高洁与超然。
  • 胸饱珠玑貌自丰: 形容其才华丰富，气质出众。
  • 端坐浑如乔岳象: 比喻其坐姿端庄，气宇轩昂。
  • 传经足并化工同: 说明其不仅传授经典，还具有精湛技艺。
  • 门前桃李春长在: 象征后辈如桃李般茁壮成长。
  • 身后勋名远更通: 李制干的名声与功绩广为流传。
  • 见说义兵扶社稷: 提到他参与义兵，保卫国家。
  • 千年国史纪元功: 强调其在历史中的重要地位。

• 修辞手法:

  • 比喻: 如“云卧”与“乔岳象”，生动描绘形象。
  • 对仗: 使用对仗手法增强诗的韵律感。

• 主题思想:
  诗歌主题集中在对李制干的怀念与赞美，表达了诗人对其道德情操与历史贡献的高度认可，体现了对人才的重要性及对国家的责任感。

意象分析:

• 梅峰: 象征高洁与清雅，寓意李制干的品德。
• 桃李: 象征教育成果与后辈的成长。
• 义兵: 代表对国家的忠诚与责任感。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到李制干的哪一品质与自然景观相比较？

   • A. 忍耐
   • B. 高洁
   • C. 勇敢
   • D. 智慧

2. 诗中“胸饱珠玑”意指什么？

   • A. 贫穷
   • B. 才华横溢
   • C. 外表光鲜
   • D. 自我满足

3. 诗的主题主要是什么？

   • A. 友情
   • B. 忧国忧民
   • C. 怀念与赞美
   • D. 自然风光

答案:

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》
• 李白的《将进酒》

诗词对比:
与白居易的《琵琶行》进行对比，皆表达对人才的珍视与对历史的思考，但黄刍更侧重于个人的道德与历史贡献，而白居易则通过音乐与情感传递更为广泛的人生哲理。

参考资料:

• 《宋代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《诗词鉴赏与解析》