谁教爱雪却嫌寒，欢喜十分九烦恼。是什么意思

向来一雪亦草草，天知诗人眼未饱。

相傅南风为雪骨，此言未试吾不膮。

胙日忽惊冬作春，暖气吹人软欲倒。

惟余桃李未着花，便恐蛰虫偷出窖。

南风未了却北风，一夜吹翻青玉昊。

今晨冷傍笔管生，似妒吟边事幽计。

司寒作意欲再雪，冻雀求哀不容祷。

令人还忆柳柳州，解道千山绝飞鸟。

谁教爱雪却嫌寒，欢喜十分九烦恼。

诗人冻死不足怜，冻死犹应谈雪好。

寄声滕六何似休，净尽将云为侬扫。

原文展示:

次主簿雪韵
作者: 杨万里 〔宋代〕

向来一雪亦草草，
天知诗人眼未饱。
相傅南风为雪骨，
此言未试吾不膮。
胙日忽惊冬作春，
暖气吹人软欲倒。
惟余桃李未着花，
便恐蛰虫偷出窖。
南风未了却北风，
一夜吹翻青玉昊。
今晨冷傍笔管生，
似妒吟边事幽计。
司寒作意欲再雪，
冻雀求哀不容祷。
令人还忆柳柳州，
解道千山绝飞鸟。
谁教爱雪却嫌寒，
欢喜十分九烦恼。
诗人冻死不足怜，
冻死犹应谈雪好。
寄声滕六何似休，
净尽将云为侬扫。

白话文翻译：

这场雪来得匆匆，像往常一样，
天知道诗人眼中对雪的渴望还未满足。
南风轻拂，似乎在为雪提供温暖的背景，
然而这些话语我还未曾体验。
阳光忽然让人惊讶，冬天竟变成春天，
温暖的气息让人软得快要倒下。
唯有桃李尚未开花，
担心冬眠的虫子偷偷溜出藏身之地。
南风还未停息，北风却已来临，
一夜之间，青天被吹得翻转。
今晨寒气逼近，笔管旁的新生，
似乎是在嫉妒我吟诗的秘密。
寒意似乎想要再来一场雪，
冻得麻雀哀鸣，却无力祈求。
这让我想起柳柳州，
他道千山之中飞鸟已绝。
谁让人喜欢雪却又嫌寒冷，
欢喜其中却又烦恼多多。
诗人冻死也未必值得怜惜，
冻死了也应谈论雪的美好。
寄声给滕六，何必再停留，
将所有的云彩都为我扫去。

注释:

• 草草：匆忙、简略。
• 相傅：辅佐、陪伴。
• 雪骨：雪的本质或形态。
• 未膮：未曾尝试。
• 胙日：阳光。
• 蛰虫：冬眠的虫子。
• 青玉昊：指的是天空。

典故解析:

• 柳柳州：即柳宗元，唐代著名诗人，他的诗作常表现出对自然景色的深刻理解和对人生的思考。
• 滕六：可能指的是滕宗谅，或是对某位朋友的称呼，表示诗人寄托的情感。

诗词背景:

作者介绍：杨万里（1127-1206），字廷秀，号阮溪，江西人，南宋著名的诗人和词人，以其清新自然的风格著称，尤以山水田园诗闻名。

创作背景：在宋代，雪常常引发诗人们的创作灵感。杨万里在冬季的雪景中，既感受到雪的美丽，又表达了对春天到来的期待与对寒冷的无奈。

诗歌鉴赏：

《次主簿雪韵》是一首描绘雪景的诗，诗人通过对雪的细腻描写，表现了他对自然景色的敏感和对人生命题的思考。这首诗开头便提到“向来一雪亦草草”，表达了诗人对雪的期待与渴望。随着诗的深入，诗人描绘了南风、暖气等意象，暗示着春天的来临，而诗人却仍然沉浸在雪的世界中，显得有些矛盾和无奈。

在诗中，诗人提到冻雀的哀鸣，体现了冬天严酷的一面，令人感受到生命的脆弱和对温暖的渴望。而最后几句则转向对生命的反思，诗人以自嘲的方式表达了对自己寒冷经历的豁达态度，显示出他对自然与人生的独特理解。

诗的语言简练而富有表现力，意象丰富，既有寒冷的质感，又有春天的温暖，形成鲜明的对比。整首诗在描写雪的同时，传达出诗人对生活的思考和对自然的热爱，令人深思。

诗词解析：

逐句解析：

1. 向来一雪亦草草：往常的雪来得匆匆。
2. 天知诗人眼未饱：天知道诗人对雪的渴望还未满足。
3. 相傅南风为雪骨：南风轻拂，似乎为雪增添了温暖的背景。
4. 此言未试吾不膮：这些话我还未曾体验。
5. 胙日忽惊冬作春：阳光让人惊讶，冬天竟然变成了春天。
6. 暖气吹人软欲倒：温暖的气息让人软得快要倒下。
7. 惟余桃李未着花：唯有桃李尚未开花。
8. 便恐蛰虫偷出窖：担心冬眠的虫子偷偷溜出藏身之地。
9. 南风未了却北风：南风还未停息，北风却已来临。
10. 一夜吹翻青玉昊：一夜之间，青天被吹得翻转。
11. 今晨冷傍笔管生：今晨寒气逼近，笔管旁的新生。
12. 似妒吟边事幽计：似乎是在嫉妒我吟诗的秘密。
13. 司寒作意欲再雪：寒意似乎想要再来一场雪。
14. 冻雀求哀不容祷：冻得麻雀哀鸣，却无力祈求。
15. 令人还忆柳柳州：这让我想起柳宗元。
16. 解道千山绝飞鸟：他道千山之中飞鸟已绝。
17. 谁教爱雪却嫌寒：谁让人喜欢雪却又嫌寒冷。
18. 欢喜十分九烦恼：欢喜其中却烦恼多多。
19. 诗人冻死不足怜：诗人冻死也未必值得怜惜。
20. 冻死犹应谈雪好：冻死了也应谈论雪的美好。
21. 寄声滕六何似休：寄声给滕六，何必再停留。
22. 净尽将云为侬扫：将所有的云彩都为我扫去。

修辞手法：

• 使用了拟人手法，赋予自然界的元素（如南风、冻雀）以人类的情感。
• 比喻与对比：将冬天的冷与春天的暖进行对比，形成了鲜明的意象。
• 对仗：诗中多处使用对仗的手法，增强了诗的韵律感。

主题思想：

整首诗围绕对雪的描写，承载了诗人对自然的热爱和对生活的思考。诗人表现出对季节变化的敏感，也反映了人们在自然面前的渺小与无奈。通过描写雪，诗人表达了对寒冷的烦恼与对温暖春天的向往，同时也揭示了生活中的矛盾与复杂情感。

意象分析：

意象词汇：

1. 雪：象征纯洁与孤独。
2. 南风：代表温暖与希望。
3. 桃李：象征春天与生命的复苏。
4. 蛰虫：代表生命的隐藏与等待。
5. 冻雀：暗示脆弱与无助。

互动学习：

诗词测试：

1. 这首诗的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 杜甫
   • C. 杨万里
   • D. 柳宗元

2. 诗中提到的“冻雀”象征什么？

   • A. 温暖
   • B. 脆弱
   • C. 勇敢
   • D. 快乐

3. 诗人对雪的态度是：

   • A. 完全喜欢
   • B. 厌恶
   • C. 复杂的情感
   • D. 无所谓

答案：

1. C
2. B
3. C

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《雪梅》：梅兰芳的诗作，描绘雪中梅花的坚韧与美丽。
• 《白雪歌送武判官归京》：岑参的作品，展现雪景与离别的情感。

诗词对比：

• 杨万里的《次主簿雪韵》与杜甫的《月夜忆舍弟》，虽主题不同，但均表现出对生命的感悟与自然的思考。

参考资料：

推荐书目：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《杨万里诗文集》