这段话出自宋代释慧晖《颂十六首》
黄面手中花一枝，头陀微笑识人希。
人天百万共尊贵，何不打头勘座师。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-03 22:13:16原文展示
黄面手中花一枝，
头陀微笑识人希。
人天百万共尊贵，
何不打头勘座师。
白话文翻译
手中拿着一枝花，脸色黄得像是花的颜色，
头陀微微一笑，似乎识得人的稀少。
在人天之间，百万众生皆同尊贵，
为何不打头巾来询问座下的师父？
注释
字词注释
- 黄面：形容面色发黄，可能暗示身体虚弱或心情郁闷。
- 头陀：指持戒修行的僧人，通常是指出家人。
- 微笑识人希：微笑着看出人们的稀少，表示对世人的不满或关心。
- 人天：指人类和天上众神，强调人和神的地位平等。
- 勘座师：质询或请教师父的意思。
典故解析
诗中提到的“头陀”是一种修行者的称谓，常见于佛教文化中。头陀通常指那些专心于修行，追求解脱的人，象征着智慧和内涵。
诗词背景
作者介绍
释慧晖，宋代僧人，生活在一个充满哲学与宗教思考的时代。他的诗作大多反映了对人生、佛教教义的深刻理解，具有独特的思想深度和艺术风格。
创作背景
该诗创作于宋代，正值佛教逐渐与儒家、道家思想交融的时期。诗人在此背景下，通过对人的观察和思考，表达了对社会人情冷暖的感慨，寄托了对世间万象的哲理思考。
诗歌鉴赏
这首诗通过简单的语言传达了深刻的哲理。开篇的“黄面手中花一枝”，不仅描绘了一个形象，也引发了对生命脆弱的思考。花象征着美丽与生命的短暂，而“黄面”则传达出一种病弱的气息，暗示着人们在世俗中的挣扎与无奈。
接下来的“头陀微笑识人希”，则让人感受到一种出世的智慧。头陀面对世人的苦难和稀少，流露出微笑，似乎是在提倡一种超然的态度。这里，诗人通过头陀的形象，表达出对世俗繁华的淡然和对生命本质的深刻理解。
最后两句“人天百万共尊贵，何不打头勘座师”，深化了诗歌的思想内涵。它提到人和天的平等，强调每个人都有其尊严和价值。同时，提问的形式也引导读者反思，是否我们应该更深入地去探究生活的意义，去质询身边的智慧。
整首诗在情感上与哲理上都表现出一种对人世的关怀与思考，展现了宋代诗歌的深度与艺术魅力。
诗词解析
逐句解析
- 黄面手中花一枝：描绘了一个面色苍白的人，手中握着一枝花，暗示生命的脆弱与短暂。
- 头陀微笑识人希：头陀的微笑中，仿佛看出世人难得的品质，暗含对社会的思索与关怀。
- 人天百万共尊贵：强调人和天之间的平等，指出每个人都有其尊严。
- 何不打头勘座师：用疑问句引导读者反思，提出向智慧寻求真理的必要性。
修辞手法
诗中使用了比喻，例如“黄面”暗指生命的无常；同时，头陀的微笑是一种拟人化的表现，以此传达出对世人状况的理解与关怀。
主题思想
整首诗的中心思想是对人世的观察与思考，强调每个人的尊严以及探求智慧的重要性，体现了深厚的哲理和人文关怀。
意象分析
意象词汇
- 黄面：象征生命的脆弱。
- 花：象征美、生命的短暂与易逝。
- 头陀：代表智慧与修行者的身份。
- 座师：象征智慧的源泉，代表求知的方向。
互动学习
诗词测试
-
诗中“黄面”指的是：
A. 一种花
B. 一种人
C. 一种颜色
D. 一种动物 -
“头陀微笑识人希”中的“识”字可以理解为：
A. 认识
B. 知道
C. 了解
D. 以上皆是 -
本诗主要表达了什么主题？
A. 生命的脆弱
B. 人与天的平等
C. 对智慧的追求
D. 以上皆是
答案
- B
- D
- D
诗词比较与延伸
相关作品推荐
- 陶渊明的《桃花源记》：同样探讨人世间的美与智慧。
- 王维的《送别》：表达对生命与人生的感慨。
诗词对比
- 比较释慧晖的作品与李白的《庐山谣》，两者在对人生命的思考上，虽风格不同，但都展现了对人生的深刻感悟。
- 李白诗歌的豪放与释慧晖的内敛形成鲜明对比，但在对人性与智慧的追求上却有共通之处。
参考资料
推荐书目
- 《宋代诗人传》
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《佛教文化与中国文学》