何以知其为弟也？是什么意思

　　克者何？

能也。

何能也？

能杀也。

何以不言杀？

见段之有徒众也。

　　段，郑伯弟也。

何以知其为弟也？

杀世子、母弟目君，以其目君知其为弟也。

段，弟也，而弗谓弟；公子也，而弗谓公子。

贬之也。

段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也。

何甚乎郑伯？

甚郑伯之处心积虑成于杀也。

　　于鄢，远也，犹曰取之其母之怀之云尔，甚之也。

　　然则为郑伯者，宜奈何？

缓追，逸贼，亲亲之道也。

原文展示:

克者何？能也。何能也？能杀也。何以不言杀？见段之有徒众也。段，郑伯弟也。何以知其为弟也？杀世子母弟目君，以其目君知其为弟也。段，弟也，而弗谓弟公子也，而弗谓公子。贬之也。段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也。何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑成于杀也。于鄢，远也，犹曰取之其母之怀之云尔，甚之也。然则为郑伯者，宜奈何？缓追，逸贼，亲亲之道也。

白话文翻译：

这首诗讲述的是郑伯克段于鄢的故事。克，意味着有能力。有能力做什么呢？有能力杀戮。为什么不说杀？因为段有众多的追随者。段是郑伯的弟弟。怎么知道他是弟弟呢？因为杀世子的母亲和弟弟被视为对君主的不敬，从这一点可以推断他是弟弟。段虽然是弟弟，但不被称为弟弟或公子，这是对他的贬低。段失去了作为子弟应有的道德，因此人们更鄙视郑伯。为什么更鄙视郑伯？因为郑伯处心积虑地想要杀掉段。在鄢这个地方，距离遥远，就像是从母亲的怀抱中夺走一样，这是对郑伯行为的极度批评。那么，作为郑伯，应该怎么做呢？应该缓慢追赶，让贼人逃逸，这是亲近亲人的正确方式。

注释:

• 克者何？能也。何能也？能杀也。：克，有能力。这里指有能力杀戮。
• 何以不言杀？见段之有徒众也。：为什么不说杀？因为段有众多的追随者。
• 段，郑伯弟也。何以知其为弟也？：段是郑伯的弟弟。怎么知道他是弟弟呢？
• 杀世子母弟目君，以其目君知其为弟也。：杀世子的母亲和弟弟被视为对君主的不敬，从这一点可以推断他是弟弟。
• 段，弟也，而弗谓弟公子也，而弗谓公子。贬之也。：段虽然是弟弟，但不被称为弟弟或公子，这是对他的贬低。
• 段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也。：段失去了作为子弟应有的道德，因此人们更鄙视郑伯。
• 何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑成于杀也。：为什么更鄙视郑伯？因为郑伯处心积虑地想要杀掉段。
• 于鄢，远也，犹曰取之其母之怀之云尔，甚之也。：在鄢这个地方，距离遥远，就像是从母亲的怀抱中夺走一样，这是对郑伯行为的极度批评。
• 然则为郑伯者，宜奈何？缓追，逸贼，亲亲之道也。：那么，作为郑伯，应该怎么做呢？应该缓慢追赶，让贼人逃逸，这是亲近亲人的正确方式。

诗词背景:

作者介绍: 谷梁赤是先秦时期的诗人，生平不详。他的作品多以历史事件为背景，通过诗歌表达对时事的看法和批评。

创作背景: 这首诗是基于历史事件“郑伯克段于鄢”而创作的。郑伯是春秋时期郑国的君主，段是他的弟弟。郑伯为了巩固自己的权力，设计陷害并最终杀死了段。这首诗通过对这一事件的描述，批评了郑伯的行为，并提出了对亲情的看法。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对“郑伯克段于鄢”事件的描述，展现了郑伯的残忍和段的无辜。诗中，谷梁赤通过对郑伯行为的批评，表达了对亲情的重视和对权力的警惕。诗的语言简练，意象鲜明，通过对“克”、“杀”等词语的使用，强化了郑伯的残忍形象。同时，诗中也提出了对亲情的看法，认为应该以亲亲之道来处理家庭矛盾，而不是通过杀戮来解决问题。这首诗不仅是对历史事件的记录，也是对人性、权力和亲情的深刻反思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 克者何？能也。何能也？能杀也。：克，有能力。这里指有能力杀戮。
2. 何以不言杀？见段之有徒众也。：为什么不说杀？因为段有众多的追随者。
3. 段，郑伯弟也。何以知其为弟也？：段是郑伯的弟弟。怎么知道他是弟弟呢？
4. 杀世子母弟目君，以其目君知其为弟也。：杀世子的母亲和弟弟被视为对君主的不敬，从这一点可以推断他是弟弟。
5. 段，弟也，而弗谓弟公子也，而弗谓公子。贬之也。：段虽然是弟弟，但不被称为弟弟或公子，这是对他的贬低。
6. 段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也。：段失去了作为子弟应有的道德，因此人们更鄙视郑伯。
7. 何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑成于杀也。：为什么更鄙视郑伯？因为郑伯处心积虑地想要杀掉段。
8. 于鄢，远也，犹曰取之其母之怀之云尔，甚之也。：在鄢这个地方，距离遥远，就像是从母亲的怀抱中夺走一样，这是对郑伯行为的极度批评。
9. 然则为郑伯者，宜奈何？缓追，逸贼，亲亲之道也。：那么，作为郑伯，应该怎么做呢？应该缓慢追赶，让贼人逃逸，这是亲近亲人的正确方式。

修辞手法:

• 比喻：诗中使用“取之其母之怀之云尔”来比喻郑伯的行为，形象地表达了郑伯的残忍和对亲情的破坏。
• 拟人：诗中通过对郑伯行为的描述，赋予了郑伯残忍和冷酷的拟人形象。
• 对仗：诗中通过对“克”、“杀”等词语的使用，形成了对仗，强化了郑伯的残忍形象。

主题思想:

这首诗的主题思想是对亲情的重视和对权力的警惕。通过对“郑伯克段于鄢”事件的描述，诗中批评了郑伯的行为，并提出了对亲情的看法。诗中认为，应该以亲亲之道来处理家庭矛盾，而不是通过杀戮来解决问题。这首诗不仅是对历史事件的记录，也是对人性、权力和亲情的深刻反思。

意象分析:

意象词汇:

• 克：有能力，这里指有能力杀戮。
• 杀：杀戮，这里指郑伯的行为。
• 段：郑伯的弟弟，这里指段的无辜。
• 郑伯：郑国的君主，这里指郑伯的残忍。
• 鄢：地名，这里指距离遥远。
• 亲亲之道：亲近亲人的正确方式。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“克”是什么意思？ A. 有能力 B. 杀戮 C. 战胜 D. 征服

2. 诗中提到的“段”是谁？ A. 郑伯的弟弟 B. 郑伯的儿子 C. 郑伯的臣子 D. 郑伯的朋友

3. 诗中提到的“亲亲之道”是什么意思？ A. 亲近亲人的正确方式 B. 亲近朋友的方式 C. 亲近臣子的方式 D. 亲近敌人的方式

答案:

1. A. 有能力
2. A. 郑伯的弟弟
3. A. 亲近亲人的正确方式

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《左传·隐公十一年》：记载了“郑伯克段于鄢”的历史事件，可以与这首诗进行对比阅读。
• 《史记·郑世家》：记载了郑国的历史，可以了解郑伯和段的故事背景。

诗词对比:

• 《左传·隐公十一年》与这首诗：《左传》是历史记载，而这首诗是文学作品，两者可以从不同的角度理解“郑伯克段于鄢”事件。
• 《史记·郑世家》与这首诗：《史记》是历史记载，而这首诗是文学作品，两者可以从不同的角度理解郑国的历史。

参考资料:

推荐书目:

• 《左传》：了解“郑伯克段于鄢”的历史事件。
• 《史记》：了解郑国的历史。
• 《诗经》：了解先秦时期的诗歌。