少学真成己，中年托著书。是什么意思

少学真成己，中年托著书。

辍耕扶日月，起废极吹嘘。

得志宁论晚，成功不愿余。

一为天下恸，不敢爱吾庐。

原文展示:

少学真成己，中年托著书。
辍耕扶日月，起废极吹嘘。
得志宁论晚，成功不愿余。
一为天下恸，不敢爱吾庐。

白话文翻译：

年轻时努力学习，到了中年才有所成就。
放下农耕来指教他人，开始废弃曾经的名声。
得志之后不愿论及晚年，成功时也不愿留下余地。
一想到天下苍生悲痛，我便不敢再去爱自己的家园。

注释:

• 少学：年轻时学习。
• 真成己：真正成就自己。
• 辍耕：停止耕作。
• 扶日月：意指教导他人，像是支持日月一样。
• 极吹嘘：极力地夸耀。
• 得志：获得成功。
• 宁论晚：宁愿不谈晚年的事情。
• 一为天下恸：为天下人感到悲痛。

典故解析:

本诗中提到的“辍耕”可以联想到古代文人离开田园，投身于朝政和学术的典故。而“扶日月”则隐喻了对后代的教导和影响，表现出诗人对社会责任的担当。

诗词背景:

作者介绍：陈师道，宋代诗人，以其深厚的文学素养和独特的诗风而闻名。生平经历较为坎坷，曾在官场上任职，但也遭遇过挫折。他的诗歌常常反映出对社会、人生的深刻思考。

创作背景：此诗写于丞相温公去世之际，诗人借此表达对温公的悼念，体现出对贤者的敬仰及对国家前途的忧虑。

诗歌鉴赏：

这首诗通过简练的语言与深刻的情感，描绘了一个为国家殚精竭虑的贤者形象。诗的开头，诗人回望了自己年轻时对学问的追求，强调了成就的来之不易，暗示了知识与智慧的积累过程。接着，诗人提到辍耕扶日月，体现出对社会的责任感，表明了自己在成就之后愿意停止个人的追求，转而关注更广阔的社会问题。诗的最后两句则更为沉重，一方面表达了对天下苍生的深切关怀，另一方面又蕴含了对自己安逸生活的放弃，显示出一种自我牺牲的精神。

整首诗情感真挚，充满了对国家和人民的责任感，既有对个人成就的反思，又有对社会现状的忧虑，展示了诗人高尚的情操与深邃的思考。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • “少学真成己”：年轻时努力学习，才得以成就自我。
  • “中年托著书”：中年时通过著书立说来实现自己的理想。
  • “辍耕扶日月”：停止耕作，致力于教导他人，扶持文化的传承。
  • “起废极吹嘘”：放弃虚荣，不再追求名利。
  • “得志宁论晚”：获得成功后，宁愿不谈晚年的成就。
  • “成功不愿余”：成功之后不愿留下任何余地。
  • “一为天下恸”：想到天下苍生的痛苦，心中感到悲伤。
  • “不敢爱吾庐”：因此不敢去爱自己的家园。

• 修辞手法：

  • 使用了对仗的手法，如“少学真成己，中年托著书”。
  • 通过比喻表现出对天下苍生的关怀，以“扶日月”比喻教导与支持。

• 主题思想：

  • 诗歌的中心思想在于表达对国家和人民的责任感，以及对个人成就与社会贡献之间的反思。

意象分析：

• “日月”：象征着光明与希望，代表着知识的传承与力量。
• “天下”：象征着人类的共同命运，强调了个体与社会的紧密联系。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到“辍耕”是指什么？

   • A. 停止耕作
   • B. 增加耕作
   • C. 学习农耕
   • D. 参与战争

2. 作者在诗中表达了怎样的情感？

   • A. 自私
   • B. 忧国忧民
   • C. 轻松愉快
   • D. 对名利的渴望

3. “一为天下恸”中的“恸”字意指什么？

   • A. 喜悦
   • B. 悲痛
   • C. 生气
   • D. 疲惫

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 陶渊明的《归园田居》

诗词对比：

• 杜甫的《春望》同样表达了对国家和人民的忧虑，但杜甫的笔触更为沉重，而陈师道则通过对个人经历的反思，展现出一种更为深沉的责任感。

参考资料：

• 《宋诗选》：包含多位宋代诗人的作品，供参考。
• 《中国古代文学史》：对古代文学的历史发展进行深入研究。