谁欤人物计，留取备枚邹。是什么意思

四海几青眼，五车今白头。

信天投矮屋，觅地起岑楼。

山迥风烟合，江平潦雾收。

谁欤人物计，留取备枚邹。

原文展示:

送李致远安远簿 其一 洪咨夔 〔宋代〕

四海几青眼，五车今白头。 信天投矮屋，觅地起岑楼。 山迥风烟合，江平潦雾收。 谁欤人物计，留取备枚邹。

白话文翻译：

全诗翻译: 在广阔的四海之内，有几个人能真正识得英才？如今我已白发苍苍，学识渊博。 我顺应天意，住在简陋的屋子里，却寻找地方建造高耸的楼阁。 山势遥远，风烟汇聚；江水平静，雾气消散。 谁能制定选拔人才的计划，留下像枚乘、邹阳那样的人才呢？

注释:

字词注释:

• 青眼：指对人表示赏识或喜爱。
• 五车：形容学识渊博。
• 信天：顺应天意。
• 岑楼：高耸的楼阁。
• 迥：远。
• 潦雾：雾气。
• 枚邹：指枚乘和邹阳，都是汉代著名的文学家和政治家。

典故解析:

• 枚邹：枚乘和邹阳，两人都是汉代著名的文学家和政治家，此处用以比喻杰出的人才。

诗词背景:

作者介绍: 洪咨夔，字舜俞，号平斋，宋代诗人、文学家。他的诗作多反映社会现实，表达对时政的关切和对人才的重视。此诗是送别李致远赴任安远簿时所作，表达了对人才的珍视和对时局的感慨。

创作背景: 此诗作于宋代，当时社会动荡，洪咨夔通过此诗表达了对人才的渴望和对时局的忧虑，同时也寄托了对友人李致远的期望和祝福。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对比和象征手法，表达了作者对人才的珍视和对时局的感慨。首联以“四海几青眼”和“五车今白头”形成对比，突出了作者对人才难得的感慨。颔联和颈联通过描绘自然景象，象征了作者顺应天意、不畏艰难的精神。尾联则提出了对人才选拔的期望，希望有人能像枚乘、邹阳那样选拔和留用人才。整首诗语言凝练，意境深远，体现了作者深厚的文学功底和对社会现实的深刻洞察。

诗词解析:

逐句解析:

• 首联：通过“四海几青眼”和“五车今白头”的对比，表达了作者对人才难得的感慨和对自身学识的自豪。
• 颔联：“信天投矮屋，觅地起岑楼”，表达了作者顺应天意、不畏艰难的精神，同时也暗示了对未来的期望。
• 颈联：“山迥风烟合，江平潦雾收”，通过自然景象的描绘，象征了作者的心境和时局的变化。
• 尾联：“谁欤人物计，留取备枚邹”，提出了对人才选拔的期望，希望有人能像枚乘、邹阳那样选拔和留用人才。

修辞手法:

• 对比：首联中的“四海几青眼”和“五车今白头”形成对比，突出了人才难得的主题。
• 象征：颔联和颈联中的自然景象象征了作者的心境和时局的变化。
• 用典：尾联中的“枚邹”用典，比喻杰出的人才。

主题思想: 整首诗的主题思想是对人才的珍视和对时局的感慨，表达了作者对人才难得的感慨、对自身学识的自豪、对未来的期望以及对人才选拔的期望。

意象分析:

意象词汇:

• 青眼：象征赏识和喜爱。
• 白头：象征学识渊博和岁月的流逝。
• 矮屋：象征简陋的生活环境。
• 岑楼：象征高远的志向和期望。
• 风烟：象征动荡的时局。
• 潦雾：象征模糊不清的现实。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“五车”指的是什么？ A. 五辆马车 B. 学识渊博 C. 五种书籍 D. 五种技能

2. 诗中的“枚邹”指的是谁？ A. 枚乘和邹阳 B. 枚举和邹忌 C. 枚叔和邹衍 D. 枚皋和邹韬

3. 诗中的“信天投矮屋”表达了什么意思？ A. 顺应天意，住在简陋的屋子里 B. 相信天命，放弃高远的志向 C. 顺应时局，安于现状 D. 相信命运，不思进取

答案：1. B 2. A 3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》：表达了作者对时局的忧虑和对人才的渴望。
• 王安石的《泊船瓜洲》：通过自然景象的描绘，表达了作者对时局的感慨和对未来的期望。

诗词对比:

• 洪咨夔的《送李致远安远簿 其一》与杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》：两首诗都表达了作者对时局的忧虑和对人才的渴望，但洪诗更多地寄托了对友人的期望和祝福，而杜诗则更多地表达了对时局的深刻洞察。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了洪咨夔的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《杜甫全集》：收录了杜甫的诗作，包括《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
• 《王安石诗选》：收录了王安石的诗作，包括《泊船瓜洲》。