这段话出自宋代刘克庄《哭薛子舒二首 其二》
忍死教磨墨，留书诀父兄。
读来堪下泪，寄去怕伤情。
墓要师为志，诗于世有名。
夜阑秋枕上，犹梦共山行。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-05 23:03:31原文展示
哭薛子舒二首 其二
作者: 刘克庄 〔宋代〕
忍死教磨墨，留书诀父兄。
读来堪下泪，寄去怕伤情。
墓要师为志，诗于世有名。
夜阑秋枕上，犹梦共山行。
白话文翻译
我忍着痛苦教人磨墨，留下字句来告别父兄。
读这字句时让我不禁流泪，寄去的信件又怕伤了感情。
墓碑需要老师为我写志，诗篇在世上流传有名。
夜晚时分在秋天的枕边，仍然梦到与你一起走在山间。
注释
- 忍死：形容忍受着极大的痛苦，似乎快要死去的样子。
- 磨墨：指的是用石墨磨成墨汁，这里比喻写作。
- 诀：告别、诀别的意思。
- 堪下泪：指的是读到字句时感动得流泪。
- 墓要师为志：指的是墓碑上需要老师为他写的志文。
- 夜阑：夜晚深沉的意思。
- 秋枕：秋天的枕头，象征着凉爽的夜晚，容易让人思念。
诗词背景
作者介绍
刘克庄（1187年－1269年），字孟坚，号阮亭，南宋时期的诗人，因其作品多以抒情、咏物为主，赋予了诗词深厚的情感。刘克庄一生经历了南宋的沧桑，诗风多变，兼具豪放与婉约。
创作背景
此诗作于刘克庄失去好友薛子舒后，表达了他对逝去友人的深切怀念与悲痛。诗中通过写作与思念的交融，表现了人与人之间的情感纽带与生死离别的无奈。
诗歌鉴赏
这首诗以悲痛的情感为主线，展现了诗人对友人的深情怀念及无法言喻的失落感。首句“忍死教磨墨”表现出诗人决心写作的坚毅，尽管心中满是悲痛，但仍然不忘倾诉自己的情感。而“留书诀父兄”则暗示了与亲人、友人之间的割舍与牵挂。诗人通过文字的力量，希望能够将自己对逝者的思念与情感传达出去。
“读来堪下泪，寄去怕伤情”两句，诗人表达了自己在读到自己写的文字时泪水夺眶而出，同时又担心寄出去的信会让他人感到伤感，展现了诗人内心的矛盾与挣扎。随后的“墓要师为志，诗于世有名”则是对生死的思考，诗人希望能为逝者留下永久的纪念，这不仅是对友人的怀念，也是对自己创作的反思。
最后两句“夜阑秋枕上，犹梦共山行”则带有一种惆怅的美，梦中与友人再度相聚，仿佛在山水间徜徉，虽然现实中已无缘再见，但这种梦境却让人倍感温暖与惆怅。
诗词解析
逐句解析
- 忍死教磨墨：表达了诗人在痛苦中仍然坚持写作的决心。
- 留书诀父兄：写下告别的信，寄托对亲情的依恋。
- 读来堪下泪：读到这些文字时，感情涌动，泪水流下。
- 寄去怕伤情：寄信时担心会伤害到他人情感。
- 墓要师为志：希望能有老师为自己写诗文作为纪念。
- 诗于世有名：认为自己的诗作能够流传于世。
- 夜阑秋枕上：在深秋的夜晚，静静思念。
- 犹梦共山行：梦中与友人一同游山，表现深厚的情谊。
修辞手法
- 对仗：诗中多处使用对仗的手法，如“读来堪下泪，寄去怕伤情”对仗工整，增强了诗的韵律感。
- 比喻：将写作比作磨墨，展现了创作的艰辛。
- 意象：秋夜、梦境等意象渲染了思念的氛围，赋予了诗歌浓厚的情感色彩。
主题思想
本诗主题在于思念与哀伤，表达了诗人对逝去友人的怀念以及对生死的深刻思考。通过写作与梦境，诗人将情感与思念寄托于文字之中，彰显了人与人之间深厚的情感纽带。
意象分析
意象词汇
- 墨：象征着书写与表达的工具，亦暗示着诗人对友人的思念。
- 泪：情感的直接表现，传达了悲痛与感动。
- 墓：象征着死亡与永别，引发对生命的思考。
- 梦：代表着希望与记忆，梦中重聚是对过往的追忆。
互动学习
诗词测试
-
诗中“忍死教磨墨”中的“忍死”指的是什么？ A. 忍受极大的痛苦
B. 学习写字
C. 参加祭奠 -
“夜阑秋枕上”中“秋”代表什么？ A. 季节的变化
B. 心情的惆怅
C. 友人的离去 -
这首诗的主要情感是什么？ A. 喜悦
B. 思念与哀伤
C. 愤怒
答案
- A
- B
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比
比较刘克庄的《哭薛子舒二首》与陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，两首诗虽然主题不同，但都表现了对时光流逝的感慨与对人情的深刻思考，展现了宋代诗人对情感的细腻刻画与对人生的思考。陆游的诗中更多展现了对国家与个人命运的感慨，而刘克庄则关注于个人情感的深度挖掘。
参考资料
- 《宋诗三百首》
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《刘克庄诗文集》