与君先后发，同走向京华。是什么意思

与君先后发，同走向京华。

羡跃青骊去，将乘乌榜赊。

著鞭辞宿雨，渡水踏春沙。

闻道求为县，应当学种花。

原文展示:

与君先后发，同走向京华。
羡跃青骊去，将乘乌榜赊。
著鞭辞宿雨，渡水踏春沙。
闻道求为县，应当学种花。

白话文翻译：

我与你同时出发，一同前往京城。
羡慕那匹骏马飞奔而去，打算乘坐乌色的船只缓缓前行。
轻轻挥鞭告别了昨夜的细雨，渡过河流踩上春天的沙滩。
听说你想去做县官，就应该学习种花的本领。

注释:

• 青骊: 指一种颜色为青色的良马，古代常用来形容优秀的马匹。
• 乌榜: 指黑色的船只，古代用黑色的船来象征官府的船只。
• 著鞭: 意为轻轻地挥动马鞭。
• 宿雨: 指前一夜的降雨。
• 踏春沙: 指在春天的沙滩上行走，感受春天的气息。
• 求为县: 指希望能够担任县官的愿望。
• 种花: 这里引申为治理地方和培育人才的比喻，表达一种对美好事物的追求。

典故解析:

诗中提到的“青骊”和“乌榜”都与古代的出行和官职相关，表明了作者对功名利禄的向往与追求。“闻道求为县”则暗指当时士人中追求官职的普遍现象。种花不仅是对自然的热爱，也可以理解为对治理地方、培养人才的美好愿望。

诗词背景:

作者介绍: 梅尧臣（1002年－1060年），字鲁直，号白蕉，南宋时期的著名诗人。他的诗风清新、自然，擅长描写自然景物和抒发个人情感，作品常带有强烈的生活气息。

创作背景: 此诗创作于北宋时期，当时士人普遍追求仕途，梅尧臣在此诗中表达了对同伴的期许和对官场生活的向往，同时也反映了春天的生机勃勃以及对未来的美好憧憬。

诗歌鉴赏：

梅尧臣的这首《雷秘校入阙拟官时将登舟过辇下》展现了他在追求功名与理想之间的思考。诗中通过与友人一起出发的场景，表现了他对前程的期待与向往。开篇的“与君先后发”道出了朋友间的情谊和志同道合的情感，紧接着“羡跃青骊去，将乘乌榜赊”，流露出对他人成功的羡慕与对自身未来的期待。

在写作手法上，梅尧臣巧妙地运用对比手法，既描绘了春天的美好，又隐含了对官场的渴望与对生活的思考。最后一句“应当学种花”，不仅是对未来的希望，也是对治理地方的智慧和责任感的表达，传达出一种积极向上的生活态度。

诗词解析:

逐句解析:

1. 与君先后发: 诗人和朋友一起出发，表现出友谊与共赴前程的决心。
2. 同走向京华: 二人目标明确，都是向京城进发，体现出对功名的追求。
3. 羡跃青骊去: 诗人对成功者的羡慕，青骊马象征着快速与成功。
4. 将乘乌榜赊: 想搭乘官船，暗示对仕途的向往。
5. 著鞭辞宿雨: 轻轻挥动马鞭，象征着告别过去，迎接新生活。
6. 渡水踏春沙: 渡过春水，感受春天的美好，传达一种生机与希望。
7. 闻道求为县: 听说要做县官，表达对官位的渴望。
8. 应当学种花: 喻意治理地方，也需要像种花一样细心与耐心。

修辞手法:

• 比喻: 如“羡跃青骊”比喻对成功的渴望；“种花”比喻治理地方的智慧。
• 对仗: 整首诗在结构上对仗工整，增强了韵律感。

主题思想:

整首诗围绕对未来的追求与期望，通过春天的意象传达出一种积极向上的生活态度，表达了对美好事物的向往和对理想的追求。

意象分析:

• 青骊: 象征着成功与理想，为追求的目标。
• 乌榜: 代表官场与权利，反映出对仕途的渴望。
• 春沙: 象征生机与希望，表现出春天的美好与新生。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“青骊”指的是什么？

   • A. 一种鸟
   • B. 一种花
   • C. 一种马
   • D. 一种树

2. “渡水踏春沙”中，水与沙分别象征了什么？

   • A. 过去与未来
   • B. 春天与秋天
   • C. 生活与死亡
   • D. 官位与财富

3. 诗中提到的“种花”隐含了什么意象？

   • A. 对自然的热爱
   • B. 治理地方的智慧
   • C. 对生活的无奈
   • D. 对友谊的依赖

答案:

1. C
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白的《将进酒》
• 王维的《鹿柴》
• 杜甫的《春望》

诗词对比:

• 梅尧臣的《雷秘校入阙拟官时将登舟过辇下》与李白的《将进酒》都表达了对人生理想的追求，但梅尧臣更侧重于对仕途的向往，而李白则强调享乐与放纵，反映出不同的生活态度。