人言公不死，兰砌典刑垂。是什么意思

湖学源流盛，乡评闻望推。

班才列留邸，材岂止分麾。

正拟梅边喜，俄成薤上悲。

人言公不死，兰砌典刑垂。

原文展示:

挽肇庆胡守二首
作者: 李曾伯 〔宋代〕

湖学源流盛，乡评闻望推。
班才列留邸，材岂止分麾。
正拟梅边喜，俄成薤上悲。
人言公不死，兰砌典刑垂。

白话文翻译：

这首诗表达了对胡守的哀悼和对其才华的赞美。诗中提到湖边的学问声势浩大，乡里的评价也很高。胡守的才华使他被留在了官邸，然而他的才能并不仅仅是用来掌控权柄。原本打算在梅花树下欢庆，如今却转为在薤草上悲伤。有人说公不死，兰花台上典礼依旧在延续。

注释:

字词注释:

• 湖学：指湖边的学问，可能是指某个地方的学术氛围。
• 班才：指被人称道的人才。
• 留邸：指被留在官邸，即受到重用。
• 分麾：指分配权力或指挥。
• 梅边：指梅花旁，象征欢乐的场所。
• 薤上：指薤草上，象征悲伤的场所。
• 兰砌：指兰花台，古代用以举行典礼的地方。

典故解析:

• 梅花：象征高洁和欢乐。
• 薤草：常与哀伤、离别相关联。
• 兰砌：常用以形容文人雅士的聚会场所，代表着文人的理想和追求。

诗词背景:

作者介绍: 李曾伯，字子文，号云溪，宋代诗人，生活在北宋时期。他以诗文见长，作品多以抒情和咏志为主，常表现出对友人的怀念和对社会的关怀。

创作背景: 这首诗作于李曾伯对胡守的追悼之际，胡守是一位才华横溢的官员，他的去世让作者感到极大的惋惜和悲痛。诗中流露出对友情的珍视和对人生无常的感慨。

诗歌鉴赏：

这首诗展现了李曾伯深厚的情感和对胡守的才华的高度评价。诗的开头用“湖学源流盛”来描绘胡守在学术上的成就，接着通过“乡评闻望推”说明他在乡里也受到高度的认可，显示出胡守不仅在官场上受到重视，也在民间享有声誉。而“班才列留邸，材岂止分麾”则进一步强调了胡守的才华不仅限于权力的掌控，更在于其学识和品德的高尚。

接下来的“正拟梅边喜，俄成薤上悲”形成鲜明的对比，表达了从欢庆到悲伤的情感转变，令人感到痛心疾首。最后一句“人言公不死，兰砌典刑垂”则是对胡守永恒精神的赞美，尽管他已离世，但他的精神和影响仍在，令人怀念。

整首诗结构严谨，情感真挚，使用了丰富的意象与对比手法，展现了李曾伯对胡守的深切怀念与敬仰，表达了对生命无常的哲学思考。

诗词解析:

逐句解析:

1. “湖学源流盛”：描绘胡守的学问在湖边盛行，暗示其学术成就。
2. “乡评闻望推”：家乡的人们对他的声望与评价很高，反映出他的德行与才能。
3. “班才列留邸”：有才能的人被留在官邸，说明他被重用。
4. “材岂止分麾”：他的才华绝不仅仅是用于指挥权力。
5. “正拟梅边喜”：原本打算在梅花下欢庆，暗示对未来的期待。
6. “俄成薤上悲”：转瞬之间却变成了在薤草上悲伤，表现突如其来的悲痛。
7. “人言公不死”：有人说公（胡守）并未真正死去，意指其影响力依旧。
8. “兰砌典刑垂”：兰花台上的典礼仍在延续，象征着对其精神的追念。

修辞手法:

• 对比：诗中通过“梅边喜”与“薤上悲”的对比，强调情感的转变。
• 象征：梅花象征喜悦，薤草象征悲伤，兰砌则象征高洁的追念。
• 夸张：通过“人言公不死”表现胡守的精神永存，虽已离世但仍被铭记。

主题思想: 整首诗通过对胡守的追悼，表达了对朋友的深切怀念和对生命无常的哲学思考，体现了作者对友情的珍视和对人才能够超越生死的追求。

意象分析:

意象词汇:

• 湖学：象征深厚的学术涵养。
• 梅花：象征喜悦和纯洁，寄托对未来的美好期盼。
• 薤草：象征哀伤和离别，表现对胡守的悼念。
• 兰砌：象征高雅，寄托对胡守精神的追思。

这些意象共同塑造了诗中深情悼念的氛围，体现了李曾伯对胡守的敬仰和对生命的思考。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“湖学源流盛”指的是什么？ A. 湖边的水流
   B. 学术氛围的繁荣
   C. 湖水的清澈

2. “正拟梅边喜”中梅花的象征意义是什么？ A. 悲伤
   B. 喜悦
   C. 离别

3. 诗中的“人言公不死”表达了作者怎样的情感？ A. 对胡守的惋惜
   B. 对胡守的赞美
   C. 对生命的无奈

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《春望》
• 王维《送元二使安西》

诗词对比:

• 李曾伯的《挽肇庆胡守二首》与杜甫的《春望》均表达了对时局的感慨与个人情感的交织，前者更侧重于个人的怀念，后者则兼顾国家的忧虑和个人的情感。

通过对比可以看出，虽然题材不同，但均在不同层面展现了诗人对生活的思考与感受。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋代诗词选》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《李曾伯诗文研究》