愿学平原公，试草乞米简。是什么意思

老翁起布衣，诗史天下选。

眼中无全牛，万象转綮窾。

曹刘知几辈，波澜付一卷。

凄其忧世心，妙若医国扁。

惜哉无孔子，不得并坟典。

豹露管中班，吾犹及浅浅。

岁月走江淮，冷淡空盘盏。

诸子不见味，咀嚼必禁脔。

遗编过三复，奥义见百遍。

长言起清风，竦立侍冠冕。

减米散同舟，读已事在眼。

吾岂监河侯，不救在陈患。

生尘甑屡空，戛釜声不免。

迢迢千里程，与汝共艰崄。

虽无百丈牵，顾有众力挽。

愿学平原公，试草乞米简。

更问偕来人，恐有蔡明远。

原文展示:

老翁起布衣，诗史天下选。眼中无全牛，万象转綮窾。
曹刘知几辈，波澜付一卷。凄其忧世心，妙若医国扁。
惜哉无孔子，不得并坟典。豹露管中班，吾犹及浅浅。
岁月走江淮，冷淡空盘盏。诸子不见味，咀嚼必禁脔。
遗编过三复，奥义见百遍。长言起清风，竦立侍冠冕。
减米散同舟，读已事在眼。吾岂监河侯，不救在陈患。
生尘甑屡空，戛釜声不免。迢迢千里程，与汝共艰崄。
虽无百丈牵，顾有众力挽。愿学平原公，试草乞米简。
更问偕来人，恐有蔡明远。

白话文翻译：

一位老翁身穿布衣，诗文与历史在天下间被选拔。
他眼中并没有完整的牛，万象如同线索般交织。
曹操和刘备又是几辈人，波澜壮阔的历史只在一卷书中。
他的忧国之心令人凄凉，像是医国的名方。
可惜没有孔子，无法将经典并列。
豹和露在管中，然而我仍然能够浅尝辄止。
岁月在江淮流逝，冷漠得只剩下空盘盏。
诸子百家没有品味，咀嚼时必然是禁脔。
遗留下来的编著虽经多次复习，深奥的意义却已见百遍。
长篇大论引起清风，直立侍奉在冠冕之下。
减米分散在同舟中，读书的事情已经在眼前。
我怎么能监视河侯，不去救助陈年之患？
生锈的尘甑常常空荡荡，戛釜的声音是无法避免的。
千里迢迢的路程，我愿与你共同艰难。
虽然没有百丈的牵引，但我们有众人的力量来拉。
我愿意效仿平原公，试着写草书乞求米简。
更想问问同行的人，恐怕有蔡明远的消息。

注释:

• 布衣：指平民百姓，象征简朴。
• 全牛：比喻完美的事物，暗指理想。
• 曹刘：指历史上著名的两位英雄，曹操和刘备。
• 扁：指扁鹊，古代著名的医生。
• 孔子：指儒家学派的创始人，象征智慧和教育。
• 平原公：指平原君赵武，寓意宽厚仁爱。
• 蔡明远：指蔡邕，三国时期的名士，以才华著称。

诗词背景:

作者介绍： 朱翌，宋代诗人，生于南宋时期，常以直白的语言表达对时事的关注，诗作风格清新洒脱，富有哲理。

创作背景： 此诗创作于宋代一个动荡的时期，诗人通过对历史和现实的观察，表达了对国家未来的忧虑与对文化传承的渴望。

诗歌鉴赏：

朱翌的《读杜诗至减米散同舟路难思共济舟人偶来告饥似诗谶也》是一首反映诗人对社会现状深切思考的诗作。诗中通过对古代贤人的追忆，表达了对当下社会的无奈与忧虑。诗的第一联以“老翁起布衣”开篇，便点明了诗人所处的地位与身份，简陋的外表下却蕴藏着丰富的文化内涵。接下来的句子，诗人以“眼中无全牛”来比喻现状的缺失，表达了对理想状况的渴望与现实的反差。诗中提到的“曹刘”与“扁鹊”等历史人物，既是对历史的反思，也是对现实的警示。

整首诗通过对比与象征，展现了个体在时代洪流中的渺小与无力。特别是在“减米散同舟”一句中，强调了在困境中众人同舟共济的重要性，传递了团结的力量。最后，诗人以“愿学平原公，试草乞米简”结束，展现出一种谦卑与希望，渴望通过努力改变现状。

诗词解析：

逐句解析：

1. 老翁起布衣：平民老翁站起身，象征草根力量。
2. 诗史天下选：诗与历史被人们推崇。
3. 眼中无全牛：理想与现实的差距。
4. 万象转綮窾：万物皆变，充满复杂性。
5. 曹刘知几辈：历史长河中英雄的短暂。
6. 波澜付一卷：历史的波澜浓缩于一卷书中。
7. 凄其忧世心：忧国之心的悲凉。
8. 妙若医国扁：医治国家的智慧。
9. 惜哉无孔子：对缺乏伟人感到遗憾。
10. 岁月走江淮：时光流逝，感慨万千。
11. 诸子不见味：后世人未能领悟前贤之道。
12. 遗编过三复：经典多次阅读仍难领会。
13. 长言起清风：高谈阔论引发清风。
14. 减米散同舟：同舟共济，强调团结。
15. 吾岂监河侯：自问何以不救国难。
16. 生尘甑屡空：生活的艰辛与困境。
17. 戛釜声不免：艰难处境难以避免。
18. 迢迢千里程：艰难的旅程。
19. 虽无百丈牵：虽无强力后盾。
20. 愿学平原公：希望能像平原公那样施予帮助。
21. 更问偕来人：与同行者交流希望。

修辞手法：

• 比喻：如“眼中无全牛”象征缺失的理想。
• 对仗：如“岁月走江淮，冷淡空盘盏”展现了平行结构的美感。
• 排比：整首诗中多次使用排比，增强了语言的节奏感。

主题思想： 整首诗表达了对社会现状的深刻反思与忧虑，同时也强调了团结合作的重要性与改变现状的渴望。诗人希望通过知识和团结来应对困境，展现出一种积极向上的生活态度。

意象分析：

• 老翁：象征智慧与经验。
• 诗史：文化的传承与历史的积累。
• 孔子：智慧与教育的象征。
• 平原公：宽厚仁爱的象征。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“老翁”穿的是什么衣服？

   • A. 皇帝的衣服
   • B. 布衣
   • C. 武士的盔甲

2. 诗人对历史人物曹刘的态度是？

   • A. 崇拜
   • B. 无所谓
   • C. 失望

3. 诗中提到的“减米散同舟”强调了什么？

   • A. 个人奋斗
   • B. 同舟共济
   • C. 自给自足

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白《将进酒》
• 杜甫《春望》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比： 朱翌的忧国之思与杜甫的“国破山河在，城春草木深”有相似之处，皆展现了对国家命运的关切。两者都通过对历史和现实的反思，表达出一种忧伤的情感。

参考资料：

• 《宋诗选》
• 《古诗词鉴赏》
• 《朱翌研究》