于予与何诛？是什么意思

　　宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！

于予与何诛？

”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。

于予与改是。

”——《论语·公冶长第五》

原文展示

宰予昼寝，子曰朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？子曰始吾于人也，听其言而信其行今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。论语公冶长第五

白话文翻译

宰予在白天打盹，孔子说：朽木是无法雕刻的，粪土的墙是无法修补的！我该如何惩罚你呢？孔子说：起初我对人的判断是听他们的言辞并相信他们的行为，而现在我则是听他们的言辞并观察他们的行为。你是否有改变？

注释

• 宰予：指宰予这个人，孔子的学生。
• 朽木：腐朽的木头，无法雕刻。
• 粪土之墙：用粪土筑成的墙，因不坚固而无法修补。
• 诛：惩罚。
• 始吾于人也：最初我对人的看法。
• 听其言而信其行：只听他们的言语并相信他们的行为。
• 今吾于人也：现在我对人的看法。

诗词背景

作者介绍

这首诗的作者是佚名，来自唐代。唐代是中国历史上一个文化繁荣、诗歌兴盛的时期，许多诗人和思想家在此期间留下了不朽的作品。

创作背景

此诗取材自《论语》，反映了孔子对人的看法。通过对宰予的批评，孔子传达了对人品的判断标准，强调了言行一致的重要性。

诗歌鉴赏

这首诗通过宰予的昼寝，揭示了孔子对人的洞察力和教育理念。孔子以“朽木不可雕”和“粪土之墙不可圬”来比喻那些没有潜力和价值的人，表达了对不思进取者的失望。诗中提到的“我该如何惩罚你呢？”不仅是对宰予的自责，也是对社会中普遍现象的反思。

孔子在这段话中传达了一个重要的教育理念：对待人要有严格的标准。他最初通过言辞来判断他人，而后通过观察其行为来做出判断。这一转变体现了孔子教育思想的深化，强调了实践的重要性。这种思想在当时的社会背景下显得尤为重要，尤其是在儒家思想逐渐成为主流的时期。

总之，这首诗通过简练的语言和深刻的道理，展现了孔子对教育和道德的关注，反映了他对社会责任感的思考。

诗词解析

逐句解析

• 宰予昼寝：描绘了宰予懒惰的状态，暗示他对学习的不重视。
• 子曰朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也：用比喻说明一些人是没有希望的。
• 于予与何诛？：表达了孔子的无奈，对宰予的失望。
• 子曰始吾于人也，听其言而信其行：说明孔子最初信任他人的话。
• 今吾于人也，听其言而观其行：现在的他更加谨慎，开始重视行为。

修辞手法

• 比喻：用“朽木”和“粪土之墙”来形象地表达对无用之人的看法。
• 反复：强调了从信任言辞到观察行为的变化。

主题思想

整首诗强调了对人的判断应基于行为而非言辞，反映了孔子对教育和道德的深刻理解，倡导实事求是的态度。

意象分析

• 朽木：象征无用的人。
• 粪土之墙：象征不稳固的基础和脆弱的品德。
• 昼寝：表示懒惰和不思进取的态度。

互动学习

诗词测试

1. 宰予是什么人？ A. 孔子的朋友
   B. 孔子的学生
   C. 孔子的老师
   D. 孔子的敌人

2. “朽木不可雕”表示什么含义？ A. 任何人都可以被教育
   B. 有些人没有改造的价值
   C. 每个人都有潜力
   D. 学习是必需的

3. 孔子对人的判断标准从什么转变为什么？ A. 从言辞到行为
   B. 从行为到言辞
   C. 从外表到内心
   D. 从内心到外表

答案

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《论语》中的其他篇章，如《学而篇》。
• 《孟子》中关于教育的论述。

诗词对比

可以与《滕王阁序》进行对比，探讨两者在教育主题和对人品的看法上的异同。两者都强调了对人的重视，但表达方式和侧重点各有不同。

参考资料

• 《论语》原文及其解读
• 《古代诗词赏析》相关书籍
• 孔子生平与思想研究的相关论文